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新课程学习·中旬期刊
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新课程学习·中旬2014年第10期出版文献
出版文献量(篇)
23215
总下载数(次)
18
新课程学习·中旬
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投稿
Xinkecheng Xuexi(jiaoyuxueshu)
曾用名:
新课程学习(学术教育)
《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准,山西省新闻出版局主管,山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论,反映课改研究成果,交流教育学术思想,适应教育发展形势”的宗旨,努力使教育工作者“人人参与教学研究,人人探究教育规律,人人实践教育理论,人人成为教育专家”,全面提升国民综合素质,全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设,提高刊物编辑质量,全面推动教育改革发展,受到社...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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121.
2014年陕西中考古诗文阅读部分试题分析
作者:
王芳
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
2-2,3
摘要:
122.
对信息技术和通用技术融合教学的研究
作者:
章秋萍
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
7-7
摘要:
在新的时代背景下,有效提高学生的信息技术和通用技术是时代发展的必然要求,也是现代教育发展的必然趋势。当前,将信息技术和通用技术进行整合已经成为一个新的发展方向。对信息技术和通用技术融合教学进...
123.
高中数学教学中学生解题能力的培养
作者:
秦华
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
8-8,9
摘要:
数学是一门训练人思维能力的科目,作为高中数学老师,应该着力培养学生的创新思维和解题能力,逐步掌握各种思维方法,只有通过对原有学习方法的掌握,才能更好地提高自身的创新能力和综合实践能力;只有通...
124.
小组合作学习在初中数学教学中的应用
作者:
顾啸敏
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
11-11
摘要:
新时期人们将小组合作学习看作是一种互助性学习,它既有利于促进学生全面协调可持续发展,也有利于教师转变教育观念,促进中国教育跨越式发展。就小组合作学习在初中数学教学中的应用展开论述。
125.
大力加强新课程改革下的反思与合作教学
作者:
李藜
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
14-14
摘要:
126.
在高中生物教学中培养学生创新能力的策略
作者:
汤庚初
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
18-19
摘要:
创新对学生将来的发展是非常重要的,所以,在新课改背景下,教师在进行高中生物教学时必须重视学生创新能力的培养,这样不但能够更好地满足新课改的需要,还能够提高生物教学效率,提高学生的创新能力和综...
127.
关于初中物理高效课堂的探索与实践
作者:
黄长述
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
21-21
摘要:
新课程标准明确要求提高初中物理课堂教学的质量和有效性,并落实与贯彻素质教育。对初中物理高效课堂的探索与实践进行研究,旨在促进初中物理课堂教学的发展。
128.
浅谈政治教学中学生创新能力的培养
作者:
彭耀玲
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
32-33
摘要:
129.
高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究
作者:
张伟
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
40-40
摘要:
新课程改革背景下,高中数学难度加大,传统的高中教学禁锢学生思维,不利于学生学习,因此,注重培养学生的数学思维能力成为高中数学教学的重心。通过分析数学思维能力的重要性,提供了几种培养数学思维能...
130.
浅谈初中文言文教学品读策略--以《小石潭记》为例
作者:
郭玉琼
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
49-49
摘要:
初中文言文教学重字词的理解和篇章的背诵,轻文本的深层品读。其实,教师可以从关键词句、画面再现、联想拓展等方面来品读文言文。
131.
新课程背景下的初中地理教学研究
作者:
熊志平
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
50-50
摘要:
地理作为一门具有无限趣味性和挑战性的基础学科,对于初中阶段学生的全面发展具有重要影响作用。如今,随着新课程教育改革之风在我国的不断盛行,如何摸索出一条适合学生且符合新课改教学理念的教学道路则...
132.
高中体育教学中的素质教育渗透探析
作者:
裴宇
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
50-50
摘要:
133.
初中物理教学的创新刍议
作者:
孙锦涛
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
52-53
摘要:
物理教学对于大多数学生而言是枯燥乏味的,但是物理学习对于学生理性思维的发展很重要。作为物理教师,要采取多种手段方法来推动物理教学的创新。
134.
“稳”中有“新”“新”中有“变”--浅谈对初中生有效学习的引导策略
作者:
王美龙
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
64-64
摘要:
重点探讨了在初中数学学习中如何让学生稳定发挥,突破自我,努力创新,用坚毅的个性、超常的水准和科学的学习方法促进学生不断发展,从而提升教学质量,构建有效课堂。
135.
在初中思想品德教学中应用“愉快教学法”的体会
作者:
雷建宏
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
71-71
摘要:
教师是教学活动的第一生产力,教师的教学对象是学生,二者之间应建立融洽的师生关系,构建一节高效课堂需要采用“愉快教学法”,需要教师认真准备教学设计,搜集教学素材,延伸和拓展教学内容,开阔学生的...
136.
初中物理课堂教学中的开放性教学研究
作者:
潘志明
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
73-73
摘要:
137.
让生活成为教学的案例
作者:
张如峰
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
81-81
摘要:
138.
以“导数”为例看高中数学如何提高教学有效性
作者:
邵启仲
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
84-84
摘要:
139.
两题答案的回应与思考
作者:
胡庆华
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
86-86,87
摘要:
140.
关于加强七年级语文教学中审美教育的探索
作者:
刘京
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
94-94
摘要:
审美教育在语文教学中的应用能够有效提高语文教学效果,满足现代语文教学对学生审美能力的培养和强化需求,针对审美教育特点,对七年级语文教学中的审美教育应用策略进行深入的探究,意在强化学生在阅读过...
141.
如何让学生对地理课一见钟情--浅谈高中地理课堂导入技巧
作者:
李艳伟
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
105-105
摘要:
142.
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
作者:
苏真汝
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
108-108,109
摘要:
随着现代社会的不断进步和发展,现代教育教学也不断提出新的要求和体制,真正实现现代教育对学生的真正培养。其在高等学校语文课程写作学习和教育实践中参与讨论,了解自主学习带来的有效学习收益,实现现...
143.
历史图片在高中历史教学中的直观运用
作者:
李晓鸣
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
112-112
摘要:
在教学改革的推动下,素质教育应运而生,更凸显了能力培养的重要意义,同样历史学科的新课程标准对这一点也提出了更高的要求。历史图片不仅仅是历史知识的组成部分,同时它更是历史信息的源泉,就目前的高...
144.
丰富的音乐途径提升青少年的美和善
作者:
朱晓玲
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
117-117
摘要:
145.
浅谈素描中的结构关系
作者:
程琳
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
119-119
摘要:
素描基础训练是要学会正确观察和理解物象的造型特征,把握物象的本质结构和普遍的造型规律,再进一步研究光影、明暗调子等关系。
146.
让初中语文课堂的导入更精巧
作者:
李祥
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
154-154
摘要:
高效的课堂教学离不开精巧的导入,根据教学内容灵活设计导入能够激励、呼唤、鼓励学生积极参与课堂学习,引人入胜地参与到课堂情境中,开启学生兴趣的闸门。初中语文课堂导入如何更加精巧是每位教师应认真...
147.
浅析高中历史教学与心理健康教育
作者:
孙竹霖
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
172-173
摘要:
历史教学可以使学生汲取智慧,也对健全学生人格,促进学生健康心理品质的形成有着重要意义。因此,在历史教学中实施心理健康教育,有利于促进学生的全面发展。
148.
批评时如何尊重学生的人格
作者:
崔希哲
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
185-185
摘要:
149.
浅谈农村化学实验教学中的仪器短缺问题
作者:
何有峰
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
206-206
摘要:
150.
浅议高中生自我人格建设
作者:
高家莹
刊名:
新课程学习·中旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
220-220
摘要:
高中生面临着很多方面的压力,他们不仅要学习科学文化知识来应对高考,更应该完善自我,应对来自人生的考验。
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