新课程学习·下旬期刊
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新课程学习·下旬

Xinkecheng Xuexi(shehuizonghe)
曾用名: 新课程学习(社会综合)

《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准,山西省新闻出版局主管,山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论,反映课改研究成果,交流教育学术思想,适应教育发展形势”的宗旨,努力使教育工作者“人人参与教学研究,人人探究教育规律,人人实践教育理论,人人成为教育专家”,全面提升国民综合素质,全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设,提高刊物编辑质量,全面推动教育改革发展,受到社... 更多
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出版周期:
月刊
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  • 作者: 路大萍
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  7-7
    摘要: 新课改全方面改善了学科教育的结构,英语教材内容设计的改动尤为突出。为适合现当代社会环境,英语学习从原来枯燥学习词法语法转化为听说读写多维实际应用,增强了学生对英语的应用能力。而英语教材是教师...
  • 作者: 李中华
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  23-23
    摘要:
  • 作者: 胡红艳
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  24-24
    摘要: 小学数学课堂上“授”与“受”的关系,即教与学的关系。一定要妥善处理主导和主体的关系,使所有学生都能够参与到整个教学过程中,同时能够体验成功的喜悦。在数学教学过程中,教师应当把握以下策略:为学...
  • 作者: 朱桂兰
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  27-27
    摘要: 教学质量的提高,关键在于课堂教学效率的提高。实行新课堂理念与课堂教学两者的有效结合,是减轻师生负担,让学生感受数学魅力,开发思维能力,发展个性,激发学习兴趣,这是提高数学课堂教学效率的有效途...
  • 作者: 孙蕊
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  29-29
    摘要: 古人云:授人以鱼,不如授人以渔。学生在做英语题时,句子转换往往会成为“拦路虎”,与其让教师反复重复告知答案,倒不如教授他们做题的技巧。在英语学习中,疑问句是一个贯穿始终的知识点,在小学阶段水...
  • 作者: 周飞燕
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  33-33
    摘要: 《义务教育数学课程标准》提出要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用。数学问题与现实生活是互相依存的,生活中处处涉及数学知识,从而决定了教师应数学教学过程...
  • 作者: 梁晶晶
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  45-45
    摘要: 导入,就是运用导入语言及行为表现引导学生快速进入教学情境的手法,是一节课最基本的教学环节之一,一堂课的导入是课堂教学给人的第一印象。好的开始是成功的一半,精彩的导入,起到调节学生情绪、集中学...
  • 作者: 赵静
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  61-61
    摘要:
  • 作者: 邵玮
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  66-66,67
    摘要: 批注式阅读,是学生根据已有知识经验和生活积累,用圈、点、批、注的方式自主阅读、自我感悟的个性化阅读活动。它注重独特的情感体验,有利于启发学生积极思考。
  • 作者: 肖学丙
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  68-68,69
    摘要: 作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是衡量学生语文水平的重要标准。翻翻学生作文,有真情实感、血肉丰满、情文并茂者甚少;究其原因是学生缺乏写作兴趣。怎样激发学生的写作兴趣呢?
  • 作者: 陈星星
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  76-76
    摘要:
  • 作者: 孙雄飞
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  82-82
    摘要: 初中数学课对于学生来说有些抽象、深奥。因此,复习课对于初中生学习数学知识起着至关重要的作用。初中数学复习课程与其他课程有着相辅相成的作用,能有效帮助学生温习学过的知识、预习新课程。
  • 作者: 李明霞
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  86-86
    摘要: 数学教育的最终目的是让学生能够运用所学知识解决实际问题,形成用数学的意识。因此,必须重新审视数学教学,重视数学应用的教学,学会应用,使所学的数学富有生命力,真正体现数学的价值。
  • 作者: 王宝英
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  90-90
    摘要: 从自然课到科学,教学的许多方面发生了变化,但在对事实性知识的追求上没有变。以主题和事实为中心的教学,是属于较低水平的认知。关注科学概念是学生心智健康成长的需要,是科学教育发展的需要,是推动教...
  • 作者: 张开瑞
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  95-95
    摘要: 高中数学学习中,一个非常重要的环节就是试卷讲评。通过讲评,可以分析测试中暴露出的问题,帮助学生纠正错误,巩固知识,使师生明确教学中存在的问题和今后学习的方向。本学期学校进行课型模式创新,有幸...
  • 作者: 濮正金
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  98-98
    摘要: 问题意识是思维的动力,创新的基石。培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,是造就创新人才的关键之一,所以培养学生的问题意识尤为重要。在小学数学教学中,教师应该怎样培养学生的问题意识呢?
  • 作者: 寇丽娟
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  98-98,99
    摘要: 小学低年级学生有着一个五彩缤纷的内心世界,一双色彩斑斓的眼睛,一颗天真烂漫的童心,面对一群对周围世界充满好奇和新鲜的孩子们,要让他们爱上语文、学好语文,作为低年级的语文老师,在课堂上怎样做才...
  • 作者: 徐春慧
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  105-105
    摘要:
  • 作者: 蒙光雷
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  105-105
    摘要: 随着素质教育的推广,课外活动越来越受到教师的重视,因为它不仅对学生身心健康有好处,也能够促进课业成绩的提高。尤其是对于小学生来说,他们处于身心发展的关键期,还不能很好地分清课内外教学的本质差...
  • 作者: 宿艳梅
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  110-110
    摘要: 以积石山保安族东乡族撒拉族自治县为例,从紧缺的外部学习条件、班级学生数、师资水平和教学资源等方面分析了少数民族地区高中英语教学现状,并提出了针对性的改进策略。
  • 作者: 李晓辉
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  117-117
    摘要: 如何激发学生的学习兴趣,是每个数学教师应该深入思考的问题。主要从教学的经历方面,揭示数学学习对数学兴趣的影响,从而通过改进数学学习方式,提高学生对数学的兴趣。
  • 作者: 李红旗
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  126-126
    摘要: 无论是从学生的健康成长,还是从民族的利益、前途和国家的发展需要出发,思想品德课都有着其他学科不可替代的作用。由此可见,思想品德课在教育教学中占有重要地位,因此,应该引起教育工作者的高度重视。...
  • 作者: 高松
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  131-131
    摘要: 关于学校资源库建设讨论了教育信息化高速发展的今天,教师在使用教育技术教学时面临资源缺乏的困惑,提出建设学校资源库的重要性,并且系统地从几方面阐述了建设学校资源库的原则、步骤及相关的注意点。
  • 作者: 王玉芹
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  132-132
    摘要:
  • 作者: 侯晓斌
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  136-136,137
    摘要: 写作文批语要突出针对性、情感性、激励性、启迪性,还要积极发挥眉批的作用,指导学生正确使用标点符号,指导学生将句子写通顺,激发学生的作文兴趣。这样才能通过写批语的形式激发小学生习作的兴趣,帮助...
  • 作者: 姜正涛 王彤
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  148-148
    摘要: SET协议是电子商务安全交易的重要协议,结合信息安全课程建设的实践,设计了SET协议教学内容的教学目标,从学生易于理解的协议流程讲解入手,过渡到SET协议流程所隐含的安全逻辑,使学生从中深刻...
  • 作者: 高凯生
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  154-154
    摘要: 教育大计,教师为本。学校的发展关键在教师。那么,怎样才能做到有效管理呢?只有以人为本,促进教师主动发展,学校才能科学发展,教育教学质量才能全面提高。
  • 作者: 袁朝生
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  166-166,167
    摘要: 教育教学的过程就是培养学生良好行为习惯的过程。开展教育的一个重要场所就是学校,而作为一名初中思想品德教师来讲,应当贯彻和实施素质教育,注重培养学生良好的道德修养和行为习惯。教师应当让学生从小...
  • 作者: 关丽彬
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  167-167
    摘要:
  • 作者: 柳滨
    发表期刊: 2014年3期
    页码:  179-179
    摘要:

新课程学习·下旬基本信息

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曾用名 新课程学习(社会综合)
主办单位 主管单位
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