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新课程学习·下旬期刊
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新课程学习·下旬2015年出版文献
出版文献量(篇)
22790
总下载数(次)
29
新课程学习·下旬
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投稿
Xinkecheng Xuexi(shehuizonghe)
曾用名:
新课程学习(社会综合)
《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准,山西省新闻出版局主管,山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论,反映课改研究成果,交流教育学术思想,适应教育发展形势”的宗旨,努力使教育工作者“人人参与教学研究,人人探究教育规律,人人实践教育理论,人人成为教育专家”,全面提升国民综合素质,全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设,提高刊物编辑质量,全面推动教育改革发展,受到社...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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22790
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目录
211.
“DNA是主要的遗传物质”考点荟萃
作者:
王从汉
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
15-15
摘要:
212.
浅析国际贸易新趋势下的教育教学改革
作者:
金昔
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
15-15
摘要:
在国际贸易发展呈现新趋势的环境下,国际贸易进入新一轮的高潮期,多边贸易体制面临着机遇与挑战,贸易投资一体化趋势明显。而这种趋势的发展需要教育教学进行相应的改革,也只有进行教育教学改革才能在国...
213.
《林黛玉进贾府》《项链》之思考
作者:
高松杰
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
16-16,17
摘要:
试图用外国小说理论分析曾经教过的两篇有争议的文章,对小说的情节发表一些看法。《林黛玉进贾府》侧重分析除了情节和主要人物该如何讲解,而《项链》着重分析文章的生发部分以及情节基本模式的演进。
214.
新媒介下大学媒介素养教育初探
作者:
敬昕燃 樊琴霞 田贵阳
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
16-16,17
摘要:
新媒介在改变大学生学习和生活的同时,也改变了他们对媒体的观念与态度。主要从大学生媒介素养现状入手并分析其原因,阐述新媒介下大学生媒介素养教育的必要性以及对个人和社会的重要影响,旨在引起社会各...
215.
利用“微专题”进行有效的生物复习--以人教版必修教材实验中涉及的酒精和盐酸为例
作者:
余金花
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
17-17
摘要:
216.
浅谈中职学生数学学习思维障碍成因及对策
作者:
蒙雄飞
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
17-17
摘要:
中职学生在数学学习中存在的最大问题和困惑是思维的问题,他们的数学思维缺乏整体性和连续性,没有创造性,因此,如何启发和发展学生的数学思维,使学生认识到思维在数学学习中的重要性,对学好数学起着关...
217.
中职生自我认知能力在抗挫折训练中的重要性
作者:
路晓凤
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
18-18
摘要:
中职生在世界观、人生观尚未形成之前步入社会,遭遇挫折出现最多的心理是逃避,重点从中职生提高自我认知能力的角度学会自我调适,探寻学生面对激发事件能够及时进行自我调适的方法。
218.
英语中主谓一致的原则
作者:
陶玥君
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
18-18
摘要:
219.
基于动机激发的课堂学习共同体的构建
作者:
刘杰 张铮 贾宁
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
19-19
摘要:
针对动机激发的问题,提出课堂学习共同体的建立,并指出所谓的学习共同体,是指建立起教师和学生之间共同合作的关系。最后,从让教师成为共同体中的一员、让学生的个体目标和共同目标一致以及让教师的教学...
220.
初中化学创新实验设计四例
作者:
赵广义
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
19-19
摘要:
221.
浙江省大学生课外体育活动支持体系的研究
作者:
张健伟
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
20-20,22
摘要:
课外体育活动是高校体育教学体系的重要组成部分,对大学生进行体育锻炼至关重要,如何开展大学生课外体育教学活动是当前高校体育教学关注的焦点。因此,研究大学生课外体育活动支持体系具有十分重要的现实...
222.
深入理解“商品”的概念
作者:
侯天宝
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
20-20
摘要:
223.
汽车车身修复专业实训教学状况及评价体系研究报告
作者:
蒋蓉
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
21-22
摘要:
汽车车身修复专业是汽车维修行业中新兴特色的专业,需要提供大量的实践动手机会给学生,所以实训教学尤为重要。教学评价作为现代教育教学管理的重要手段之一,能保证教育教学系统正常运行,在整个教育教学...
224.
藏区生物课程资源的利用--酸奶的制作
作者:
王金花
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
21-21
摘要:
多种多样的生物课程资源,为学校和教师因地制宜地开发和利用提供了广阔的空间,介绍了酸奶的一般制作方法,并对该案例进行了分析。
225.
论体验型班会课的实践与效果
作者:
蔡温丽
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
22-22
摘要:
226.
慕课,残疾人教育的新起点
作者:
周玲岚
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
23-23
摘要:
随着现代科技的发展,慕课逐渐成为现代教育的新形式,被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。慕课的大规模应用,意味着残疾人有机会在一个全新的、更公平的环境中受到教育。慕课利用科技的手段,消除了...
227.
“因式分解”复习课教学设计
作者:
孙海刚
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
23-23
摘要:
228.
中职舞蹈教学中实施情感教育方法探析
作者:
诸鑫鑫
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
24-24,25
摘要:
素质教育明确指出,要求中职学生德、智、体、美全面发展。为了响应素质教育的号召,中职舞蹈教学美学教育的重点内容受到越来越多人的关注。舞蹈表演是表演者通过自身的肢体动作向观众呈现故事情节,观众在...
229.
做一个敏锐的老师
作者:
周茹玉
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
24-24,25
摘要:
230.
小说教学情况分析及解决策略
作者:
杨小娜
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
24-24
摘要:
无须讳言,高考的急功近利是横在小说教学面前的一道难以逾越的鸿沟,所以在做选考题时,更多的老师和学生会青睐实用类文本阅读的人物传记。这无疑给小说的教学和评价都带来一定的难度。
231.
“生长素的生理作用”的教学设计
作者:
王亚娣
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
25-25
摘要:
232.
培养学生良好道德修养的途径
作者:
单义华
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
25-25
摘要:
233.
图像法解碱基互补配对规律的有关计算
作者:
林忠强
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
26-26,27
摘要:
高中生物教学中,有关碱基互补问题的计算比较难理解,借助简单的图形来帮助解题,既形象又准确。
234.
浅析职高音乐教学中的德育教学
作者:
杨道银
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
26-26
摘要:
235.
稳定中求变化变化中求新颖--2014年高考生物课标1卷分析
作者:
熊世周
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
27-27
摘要:
236.
学校心理健康教育存在的问题及对策
作者:
扎克尔·朱马洪
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
27-27
摘要:
物质文明的进步给精神文明发展提出了新的目标和要求,教育作为立国之本,是培养人才的重要途径。具有中国特色的社会主义建设在新时期对人才的需求已经上升到全面的综合性人才需求层面。人才不仅要具有丰富...
237.
班级德育工作管理心得浅谈
作者:
余德平
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
28-28
摘要:
德育工作是学校教育的重要环节,针对当前以独生子女为主体的学生,教师应该通过不同的角度和方法全面进行引导和约束,这样才能提高成效。结合一线教学经验总结了几点班级德育工作经验。
238.
生物高效课堂研究的案例设计--细胞中的糖类和脂质
作者:
刘晓军
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
28-28
摘要:
239.
中职学校德育生活化教学的现状及对策研究
作者:
袁佳
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
29-29
摘要:
目前,随着中职院校招生规模不断扩大,其教学重点也逐渐偏向于技术及文化课教育,而德育生活化教学逐渐被忽视,严重影响了学生的全面发展。因此,就中职学校德育生活化教学的现状及对策进行分析探究,以供...
240.
基础护理实验教学常见问题及对策研究
作者:
何娟娟
刊名:
新课程学习·下旬
发表期刊:
2015年3期
页码: 
29-29
摘要:
基础护理实验是整个护理学的重要基础,是培养学生实践能力的重要途径。因此科学的基础护理教学是提高护理质量水平的根本保障。提高护理水平不仅是医疗需要,同时也是广大人民群众的需要。
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