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学园2013年第7期出版文献
出版文献量(篇)
26183
总下载数(次)
37
学园
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投稿
Academy
曾用名:
学园·教育科研
《学园》杂志以“弘扬人文精神、研究教育理论、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨,主要反映我国一线教育工作者在其理论领域内的探索、创新实践活动和学术研究成果,是广大教育工作者阐述观点和交流经验的理论平台。 读者对象:全国各级各类大、中专院校的教师和教育工作者;普通中小学、幼教、特教等学校教师及行政管理人员;青少年宫及校外教育单位的教育工作者;在读博士、硕士研究生等等。
主办单位:
云南出版传媒(集团)有限责任公司
ISSN:
1674-4810
CN:
53-1203/C
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
云南省昆明市
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目录
61.
高校校园文化载体建设的创新与实践*
作者:
吴晓辉
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
12-13
摘要:
高校校园文化载体是承载和传播大学文化的媒介,是大学校园文化建设的重要途径和手段.为构建新型校园文化,本文在分析校园文化载体内涵和特征的基础上,从物质文化载体、制度文化载体、精神文化载体等方面...
62.
将实验教学引入本科生文化素质教育课程的尝试*
作者:
周大利 张萍 杨为中
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
14
摘要:
通过文化素质教育培养模式的创新,尝试将实验教学引入本科生文化素质教育课程中,将课堂上学到的陶瓷鉴赏及陶艺知识融入实验教学,形成有效的文化素质教育的构架,使知识内化,陶冶学生的情操,从而促进大...
63.
关于讨论式教学的思考
作者:
彭人哲
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
27-28
摘要:
讨论是教学过程中常见的教学手段之一.本文探讨了讨论式教学的地位、实施讨论式教学的前提以及可采用的形式,希冀以此对这一教学手段有更深入的探讨.
64.
浅谈当代大学教育弊端--兼论中国传统书院教育
作者:
陈矞欣
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
32-33
摘要:
书院是我国古代封建社会特有的一种教育组织和学术研究机构,为传统文化的发展延续做出了巨大贡献,产生和发明许多值得当代借鉴的教育思想和模式.我们应当汲取传统书院教育模式的精华,对当代大学教育的弊...
65.
《形势与政策》课教学方法创新探究
作者:
王利蕊
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
41-42
摘要:
《形势与政策》课是德育的重要内容,在高校思想政治教育中担负着重要使命.但由于办学条件、师资力量等因素的制约,形势与政策教育教学中出现了一些不容忽视的问题.如何进一步加强和改进《形势与政策》课...
66.
浅析普通高校音乐教师应具备的专业素质和教学能力
作者:
张庆伟
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
43
摘要:
67.
如何有效提高函授基本教育质量
作者:
刘康 戚磊
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
46
摘要:
函授教育作为国家正规学历教育的一种,需要满足国家相关的高等教育质量要求,以适应社会的发展对函授教育的基本需求.本文在此背景下提出如何有效提高函授基本教育质量,从函授教学管理、函授生源质量把握...
68.
蔡京诗文编年
作者:
曾莉
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
51-52
摘要:
北宋奸臣蔡京因贪奢误国,虽有文采,亦有好的诗文,但文留存至今者稀.宋人笔记及史书中偶有记载,综合史料大都可确定其写作年代,亦由此从另一侧面了解蔡京其人.
69.
高校《形势与政策》课程体验式教学的思考
作者:
权方英
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
54
摘要:
《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,但以往照本宣科的纯理论教学模式已远远不能满足学生的需要和达到教学的效果.笔者认为,通过增进互动、开阔眼界、获得体验和收获启发四个方面可有...
70.
浅谈医学院校医学生创新能力的培养
作者:
沈昌海
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
74-75
摘要:
培养医学院校医学生的创新能力不但是医学院校深化发展的需要,而且还是建设创新型国家发展战略的需要.当前,在医学院校中普遍存在的医学生创新能力的缺乏已成为制约其走向社会、适应社会的瓶颈问题.因此...
71.
浅谈高校辅导员的工作性质及工作方法
作者:
王枫
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
76
摘要:
面对千头万绪、复杂的校园事务性工作和“90后”大学生管理工作,年轻的辅导员们如何较快地适应高校辅导员的身份,认识了解其工作性质,灵活运用各种工作方法处理问题,是年轻的辅导员们走上工作岗位后面...
72.
构建合作学习的英语课堂
作者:
鲍欢乐
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
87-88
摘要:
合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略.开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径.本文就合作学习的内涵、合作学习的模式、在合...
73.
初探提高初中地理课堂教学有效性的途径
作者:
黄秀斌
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
91
摘要:
现代教学改革关注课堂教学的有效性,由于初中地理学科的地位和学生的年龄特点,决定了对课堂教学的有效性具有更高、更迫切的需求.本文从识图方法上,如充满趣味地辨认地图的轮廓特征,在课堂教学中适时引...
74.
英语课堂转型下的激趣策略
作者:
陆慜
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
103
摘要:
75.
如何提高初中思想品德教学的实效性
作者:
廖晓桃
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
104-105
摘要:
本文结合笔者在多年的初中思想品德课程教学中的经验,论述了在初中思想品德课程教学中提高学生学习积极性,改进初中思想品德课程教学实效性的方法和途径,包括教学方式和方法的创新、先进教学手段的使用等...
76.
浅谈思想品德课程资源的开发与利用
作者:
夏宏志 李晴
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
107
摘要:
课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材,促进教学方式的转变和增进师生关系、构建高效课堂起着非常重要的作用.
77.
新课改下初中英语情境教学探究
作者:
王朝梅
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
108
摘要:
新课改下初中英语课堂教学活动情境的创设,是英语课堂教学的重要手段.教师需倾注真挚情感,转变教学形式,丰富教学活动,创设良好的情境,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
78.
新课改背景下高中思想政治教学反思
作者:
艾金保
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
120
摘要:
79.
如何提高初中历史课堂教学效果
作者:
陆伟明
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
122
摘要:
80.
浅谈如何进行民族班思想品德课课堂导入
作者:
丁晓川
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
131
摘要:
81.
从高考试题看线性规划的学习与复习
作者:
李硕元
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
137
摘要:
82.
高中化学多元化课堂教学策略浅析
作者:
辛惠琼
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
139
摘要:
本文从目前高中新课改的实际出发,结合作者的教学实际,重点介绍了以多元目标为导向,以多元作业为载体,以多元评价为手段,开展高中化学多元化教学活动的策略,借以从根本上提高学生的化学学习能力,促进...
83.
浅谈初中生物后进生的产生原因及转化途径
作者:
乔秀芳
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
145
摘要:
在我国,严格的教育制度培养了大批的人才,然而这种教育制度也造成了严重的两极分化,造成了教育者和教育机构一味追求升学率的不良后果.本文主要阐述了生物后进生形成的原因和转化途径.
84.
对初中毕业生体育考试的思考
作者:
王艳
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
152-153
摘要:
本文科学分析了初中毕业生升学考试体育的性质与必要性;提出了操作这种考试的合理化建议;论述了当今素质教育也需要借助于考试手段,但要制定合理的考试制度、内容与方式,否定了对初中毕业生升学考试体育...
85.
浅谈中学数学课堂提问技巧
作者:
吴建明
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
154
摘要:
课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是了解学情最快的信息反馈手段.课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发智力.我认为课堂提问是启发学生积极思维经常采用的...
86.
浅谈构建高中生物教学的有效课堂
作者:
徐学义
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
163
摘要:
87.
初中数学有效课堂讨论的三个“发生点”
作者:
陈科花
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
166
摘要:
88.
商的变化规律练习课教学设计
作者:
高芳
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
177
摘要:
89.
试论养成教育对中职生可持续发展的影响
作者:
徐宏 田伟龙
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
191
摘要:
本文分析了中职学生的学习及思想现状和现阶段中职学校学生习惯养成教育的现状和成因.通过分析成因,提出了开展中职生养成教育的办法和建议.
90.
关注幼儿园里的“厌食儿童”
作者:
陈晶
刊名:
学园
发表期刊:
2013年7期
页码: 
194
摘要:
健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,与之相关的教育既要充分考虑到孩子的年龄特点,也要考虑到孩子的个体差异.在长期的幼儿园工作中,笔者发现几乎每个班里都有几个不爱吃饭的...
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