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小学教学设计(数学)2021年第4期出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学设计(数学)
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XiaoXueJiaoXueSheJi
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月刊
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1. 课堂教学如何超越知识本身刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 传授有形的知识技能,是课堂教学的目的所在,但却不是根本所在,只是教育实现无形的育人功能的"资源与手段".那么,基于传授知识技能的教学如何去超越知识技能指向学科育人呢? 冲突与内驱.教师可以...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 《认识毫米》是学生第一次体会度量单位间的十进制.对于毫米和厘米之间的十进制关系的体会,是学生感受单位间的联系和用复合单位等多种方式描述测量的结果的重要契机,而认识分米就是认识毫米的延伸,它们...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 解题能力的水平是学生学业水平的一个重要体现,在解题的过程中可以检测到学生对数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的掌握程度,充分落实了"四基"的培养.学生面对数学问题,运用数学知识,...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 浙教版三年级上册第96页. [教学过程] 一、出示课题,自主提问 师:今天我们来学习周长,你有什么数学问题? 生:周长是什么? 生:周长能干什么? 生:周长在哪里...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 浙教版四年级下册第64页. [教学过程] 一、生活情境,初步感知轴对称图形 1.游戏导入. 出示游戏规则:请你用A4纸摆出或者折出相应的图形即为穿墙成功. 2.对比...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 《分数的初步认识(二)》是苏教版三年级下册第七单元第一课时的教学内容.学生在三年级上册已经认识了一个物体或一个图形的几分之一和几分之几,认识一个整体的几分之一是对分数含义的进一步丰富,同时为...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 2020年10月13日,周二 上图这道题是学生的回家作业,从批阅来看,总体上正确率还可以.不过我心里清楚,这个"正确率"背后是有一定"水分"的,这也是我要在课堂上再花时间与学生讨论的原因....
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 自从夸美纽斯班级授课制开始,班级授课制的优势便展现了出来,解决了大多数人受教育的问题,但同时存在的问题也是不可回避的.按照多元智能来讲,人的智能形式是多样的,因此每个人的学习方式是不同的,于...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 苏教版五年级下册第 96、97页. [教学过程] 一、确定圆面积的范围,初步感知极限思想 师:今天我们一起来研究"圆的面积",先来完成一份《学习单》,通过数和算,你能发...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 人教版六年级上册第67、68页. [教学过程] 一、课前探究,唤醒转化意识 课前,教师布置前置性作业: 上课之前,教师收集学生的《研究单》,获知大多数学生都想到了要把...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： "圆的面积"是"图形与几何"领域中最后一个求平面图形面积的内容.其教学目标一般定位于:了解圆面积的概念,理解和掌握圆面积的计算公式,能正确计算圆的面积;通过剪圆、拼圆等动手操作过程,让学生的...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 折纸起源于中国,是利用纸的不同质地、性能,采用折、叠、卷、翻、插等手法,辅之以剪、接、嵌、拼、画等技巧,表现出各种物体形象的古老艺术.在折纸拓展课的教学中,笔者发现在一系列折叠过程中,很自然...
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13. 高段数学审题能力的培养刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 问题是数学的"心脏".数学离不开解题,任何数学题在求解过程中都要探索解题思路,即审题的过程.所谓审题,就是审清题意,收集有效信息、分析信息、理清信息间的关系的过程.审题是解题的前提和依据,是...
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14. 让学生更好地理解小括号的作用刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 活动一:迁移类推理解小括号的作用 1.复习旧知. 你还记得58-(14+6)是按怎样的运算顺序计算的吗?复习一年级学过的含有小括号的加减混合运算顺序.引导得出:算式里有括号的,要先算括号...
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15. 一个数比另一个数多几或少几的问题刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 比多少问题一直是学生学习的一个难点,学生对"谁和谁比,谁多谁少",总是分不清,容易形成"见多就加,见少就减"的错误逻辑.如果在开始教学时就教给学生借助画图来分析数量关系,教学效果就会大大提高...
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16. 引入复式统计表的必要性刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 在学复式统计表之前,学生已有单式统计表的知识经验.它们的功能相近,那么如何让学生产生引入复式统计表的需求? 1.数据整理,回顾单式统计表的特点. (1)天天比小力多摘几个苹果?小力和天天...
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17. 怎么教让质数的学习更有趣刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 质数是数的整除知识体系中一个重要的组成部分,相对于其他数的概念,质数显得更为抽象,如何教学让质数的学习更有趣、有效呢? 1.百数图中找质数. 请同学们从百数图中找出质数,并说说你是怎么找...
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18. 让小数加减法的练习更有趣刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 在小数加减法练习中,我们可以设计"摸算赢家""殊途同归"等游戏,使得练习活动更有趣. 活动一:摸算赢家. 游戏准备:数字纸团四个,数字分别是6.32、5.72、3.9、2.81. 游戏...
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19. 理解等积变形的转化思想刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 平面图形总复习时,会遇到无法利用常规方法计算面积的复杂图形,怎样利用等积变形将复杂问题变简单?教师可设计以下学习活动. 一、情境中找方法 出示"曹冲称象"的图片,请学生叙述操作要点. ...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 人教版一年级下册第85页. [教学过程] 一、游戏导入,感知规律 1.用课件播放《幸福拍手歌》,师生一起做律动. 师:你们喜欢玩游戏吗?下面我们就一起来玩名字叫"动作...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 北师大版六年级下册第四单元第1课时. [教学过程] 一、旧事重提,生发新的思考师:乌鸦喝水的故事我们已经很熟悉了,从数学的角度思考,哪些量在发生变化呢?是怎样变化的? ...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 苏教版四年级下册第75、76页. [教学目的] 1.在探索三角形特征的过程中,掌握三角形的特征,会画三角形底边上的高,并能运用所学知识解决有关实际问题. 2.在观察、探...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 人教版六年级下册第68页例1. [教学过程] 一、创设情境导入新课 师:同学们玩过扑克牌吗? 生:玩过. 师:下面我们用扑克牌来玩个游戏.大家知道一副扑克牌有54张...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 北师大版三年级下册第75、76页. [教学过程] 一、激趣引入,提出问题 1.举例说明什么是分数,分数各部分的名称是什么. 2.比较下面每组分数的大小.
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 一、课前思考 基于对学生学习起点的分析和定位,结合学生后续出错的原因分析,以及参考浙教版教材体系,笔者尝试对"周长和面积"单元内容进行重组整合,做了以下变化: 1.教学路径微调,单元内容...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教材内容] 人教版五年级下册第83、84页. [教学设计] 活动一:三要素的认识 (一)旋转中心 出示学生作品: 师:线段AB是怎么旋转的呢? 生1:第一幅图顺时针旋转90°...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： [教学内容] 青岛版四年级下册第八单元"信息窗1". [教学过程] 一、创设情境,提供素材 师: 同学们喜欢看篮球赛吗?请看大屏幕.仔细观察这幅图,你发现了什么信息? 生:红队得了...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 近年来,核心素养背景下的"深度学习"在教育界备受关注,各种教学案例层出不穷,但身边的一线教师也频频传来困惑:深度学习的理念遍地开花,如何才能让深度学习在课堂教学中真正落地生根呢?前不久有幸聆...
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刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 《数学课程标准(2011年版)》中关于空间观念的描述是:根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的...
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30. 习题讲解中典型错题的干预策略刊名： 小学教学设计(数学)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 一、典型错题的主要表现形式和原因分析 1.思维定势,不明题意. 思维定势是指人用某种固定的思维去分析问题和解决问题的模式.例如低段学生在解决"比多比少"的问题时,往往会受到"多"就"加"...
小学教学设计(数学)基本信息
| 刊名 | 小学教学设计(数学) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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