第8页_小学教学设计(英语)2021年出版文献-钛学术文献服务平台

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小学教学设计(英语)

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XiaoXueJiaoXueSheJi

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211. "few,a few,little,a little"的区别

作者：金莲

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 33

摘要：在英语学习中,学生容易混淆few, a few, little, a little的用法.它们既是学习的重点,又是学习的难点,虽然两组词里只有一个a之差,但所表达的意思却完全不同.那么,应该...
212. 例谈基于主题意义探究的Story time板块教学——以PEP《英语》五(上)Unit 2 Part C Story time为例

作者：王小燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 34-36

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了"主题意义"一词,指出"主题为语言学习提供主题范围或主题语境.学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维...
213. 基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究

作者：胡迪

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 37-40

摘要：基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学以挖掘主题意义为核心,通过拓展与分析,加深学生对文本的感知与理解,提高其语言能力和英语综合素养.该模式需要教师提前确定主题,并搜集与主题相关的信息,通过...
214. 基于KCS理念的Story time板块教学实践与思考

作者：秦益锋

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 41-44

摘要：一、KCS理念的内涵 KCS (Knowledge of content and students)即内容与学生知识,具体是指内容与学生思考、了解或学习这一特定内容方式这两种知识的交织.拥...
215. 基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计

作者：杭燕楠

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 45-48

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向核心素养的六要素整合的英语学习活动观.英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实...
216. 小小in用法多

作者：纪佳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 48

摘要： in这个词虽然小,但它的出现频率却很高.下面我们通过一些句子来了解它的用法和意思. 1. The girl in red is my best friend, Kitty. [in+表示颜...
217. 基于主题意义探究的小学英语故事教学

作者：姚国芬

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 49-52

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》将主题语境列为英语课程内容的第一要素,指出主题为语言学习提供主题范围或主题语境.学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解...
218. 主题引领下的小学英语单元整合复习教学——以译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday Fun单元整合复习教学为例

作者：成园园

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 53-55

摘要：小学英语复习课是根据小学生的认知发展规律,以强化和巩固所学知识,促进知识结构系统化,为下一阶段学习做好铺垫的一种课型.由于受传统复习模式如朗读、背诵、默写、做练习等的影响,一些教师复习时侧重...
219. 有效利用单元文本培养学生综合语用能力——以沪教版《牛津英语》六(上)Unit 3 Our school in the future为例

作者：刘晨胡恩慈

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 56-58

摘要：英语学科核心素养的提出,推动小学英语课堂教学的方式和内容不断调整和改进.英语课堂教学不仅要关注学生的语言能力,也要关注学生的英语思维品质、文化品格和学习能力的培养.从英语学科教学转向英语学科...
220. 小学英语课堂学习情境创设的"偏离"与"修正"——以译林版《英语》四(上)Unit 3 How many为例

作者：薛娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 58-61

摘要：本文以译林版《英语》四(上)Unit 3 How many Fun time 和Cartoon time 组合板块"同课异构"教学研讨活动为例,分析课堂研讨活动中创设学习情境出现的"偏离"现...
221. 最好的造句——以杭城"逃豹"为例

作者：姚贺国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 61

摘要：为落实学以致用的语用目标,每次在教学小学高段的时候,我都会布置单词造句的作业.这个作业说简单也挺简单,同学们可以从单元词汇表中自选十个单词进行造句,字数、句型均不受限制,不过最好能用到当前单...
222. 主题意义引领下的小学英语语篇教学实践

作者：刘潇

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 62-64

摘要：经过一段时间的语篇教学实践,笔者对如何进行主题意义引领下的语篇教学有了一定的认识,现结合译林版《英语》六年级下册Unit 5 At the party Story time课例进行阐述. ...
223. PEP《英语》四(上)Unit 4 My Home第四课时B Let's talk磨课

作者：钱新花

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 64-67

摘要：一、教学过程对比 (一)导入环节——基于主题,自然衔接,激发学生的学习兴趣(略) (二)呈现与操练环节——围绕主题,层层推进,发展学生的思维能力 [试教片断] 教师以home为主线,...
224. 提升文化意识讲好中国故事——以《新标准英语》四(上)M10 U1 We have a big family dinner为例

作者：金敏姝

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 68-69

摘要：文化学习不仅需要知识的积累,还需要深入理解其精神内涵,并将优秀文化进一步内化为个人的意识和品行.这是一个内化于心、外化于行的过程(教育部, 2018).教师在教学时,应注重教材中的文化渗透,...
225. 聚焦主题拓展阅读促进英语深度学习

作者：李艳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 70-71

摘要：英语学习离不开阅读,阅读是发展学生英语学科核心素养的重要渠道和载体(李孝燕,2020).然而,由于小学英语课时安排得少,加之阅读材料语言单薄、主题浅薄和文化内涵不足等原因,仅靠课本上有限的文...
226. 责任与记忆

作者：李静纯

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 前插1

摘要：多数学生在学校的学习专注程度要高于在家学习的专注程度.专项研究通过学习现场信息的采集发现,赋予学生责任有助于加强记忆(Marian Diamond and Janet Hopson,1998...
227. 小杂志大情怀——致敬《小学教学设计》(英语)

作者：凌应强

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 前插3

摘要：第一次结识《小学教学设计》(英语),缘起于我们桐乡的一线英语教师彭轶向我求助.那时,彭老师向《小学教学设计》(英语)杂志投了稿,编辑部老师给她回复,认为她的稿件有创意,希望能组织成系列稿件....
228. 与你相伴

作者：杨金华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 前插4

摘要：参加工作第二年,我从一名语文教师转岗为英语教师.从英语教学的门外汉到成熟型教师,是《小学教学设计》(英语)中的精彩教学设计为我指明了方向.我仔细揣摩期刊中他人撰写的优秀教学案例,尝试第一次投...