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小学教学研究(理论版)2012年第6期出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学研究(理论版)
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Rimary School Teaching Research
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《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
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出版周期：
月刊
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1. 感受德国的课堂教育刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 在德国的课堂，表达自己的想法是学生所要练习的重要能力。老师认为，发言不仅仅是人的权利，而且是一种义务。而说话和论述的能力可以通过各种课堂讨论来提高。
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2. 《月光曲》说课设计刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《月光曲》是人教版九年义务教育课程标准六年级上册第八单元的一篇精读课文。课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事...
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3. 有“思想”的圆刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果，是数学活动中最为本质的内核，也是我们实施数学教学的最终追求。数学思想方法离不开数学知识，它形成于数学知识的深化以及知识向能力转化的过程中。...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 我们拱墅区教研室对写字教学非常重视，每年要进行写字抽查，还有写字的专项论文评选。学校自然不敢含糊，老师也就更用心了。照理说，在如此高度重视之下，写字教学应该成绩斐然了吧，但结果却不尽如人意，...
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5. 趣味引领，彰显自由刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 大家皆知一年级学生平均年龄都在6岁左右，他们的特点是好奇心强，表现欲强，模仿能力强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。因此，在一年级语文课堂教学中，我充分利用文本资源，抓住学生的年龄特点，...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 同伴互助是校本教研的基本形式。校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，大胆提出自己的想法与意见，形成相互交流经验、相互交流心得的研究团队，在同伴互动中共同分享经验，互相学习，共同成长。
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 随着我国教育事业的发展，传统的教学方法已经不能满足时代的发展需求，教学方式改革已经成为一种必然的趋势。现代多媒体技术是信息技术的一种表现形式，将现代多媒体技术应用于小学数学教学，是教学改革背...
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8. 巧妙识字兴趣浓刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，小学识字教学要善于发现并挖掘教材及...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 师：同学们，还记得我们学过的一篇课文《珍珠泉》吗？那珍珠泉里有珍珠吗？为什么？
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 将“留白”的艺术手法运用于语文课堂教学中，在适当的时候，通过合理的方式，努力为学生营造更多思维的空间，让学生回忆、品味、体验和感悟，从而激起创造的火花，点燃个性的火把，使语文课堂成为思想的乐...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 经常有这样“精彩”的公开课：课堂上学生的回答滴水不漏，与教师配合得天衣无缝，让听课者叹服!细细观察，发现课堂教学不过是老师与部分学生合演的“木偶剧”。教师对课堂中回答错误的学生采取“失聪”、...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《语文课程标准》明确指出，关于“写作”的目标，第一学段定位为“写话”，第二学段开始“习作”。其目的就是为了降低写作起始阶段的难度，尽量符合个人写作能力成长的“序列”。但综观人教版新教材的习作...
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13. 浅析小学音乐课堂教学中的有效学习刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 每个学生都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需要，我们的音乐教学怎样才能激起学生的有效学习呢？下面笔者针对有效学习的再认识和小学音乐课堂教学中的无效学习现象，结合自己的课堂教学实践，谈谈一些看...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级上册第一单元的内容，是在学生学习了表内乘除法的基础上学习的。在教学时，要使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法及余数...
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15. 走出口语交际教学的误区刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力。”苏教版小学语文也把口语交际训练作为培养学生语文能力的一个重点。不可否认，...
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16. 浅谈优化小学品德课教学刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 当前，在不少教师中，传统的应试教育观念依然根深蒂固，对品德课教学目标意识淡薄，课堂教学方法简单。如何优化课堂教学呢？下面我根据多年的教学经验来谈一谈自己的几点体会。
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 2011年12月6日，这是一个我终生难忘的日子。淮北师范大学有幸请来全国著名特级教师于永正，给我们来自安徽省农村中小学骨干教师“国培班”的学员作了专题讲座，并上了观摩课。
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18. 巧用文本范例，促进读写融通刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 新课标提出：“要让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”叶圣陶说：“书就是最好的例子。”如何利用有限的课堂时间，巧用文本范例，在阅读教学的同时有效地训练、提高学生的写作水平...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 市优质课评比中，教研员很用心，选取同一主题系列进行赛课研讨。富有戏剧性的是：同一首歌曲、同一张图片在不同年段、不同课时上出现的频率高达71．5％；同一个故事、同一首儿歌使用方法各异，达到的效...
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20. 寻找语文教学本真之“道”刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 大道至简是指大道理（基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。正所谓“真传一句话，假传万卷书”。一门技术或一门学问，弄得很深奥是因为没有看穿实质，搞得很复杂是因为没有抓住...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 《科学课程标准》指出，科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法，包括基本信念和价值取向，它往往以科学精神为载体，决定着一个人的思维活动和外在表现。科学价值观强调了客观认识科学发展的规律和人...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 教学中，有些学生的数学技能薄弱，许多老师对此一直很头疼。在数学教学中如何提高数学技能薄弱的学生的数学能力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 作为执教多年的小学数学教师，我认为课堂不仅是小学数学教学的基本载体，更应该成为培养小学生数学创新能力的主要渠道。然而在小学数学课堂上，许多教师仅仅满足于让学生学会按照固定套路做数学题，小学生...
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24. 从解决问题走向问题解决刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 上个世纪80年代，美国数学教师协会提出：“必须把问题解决作为学校数学教育的核心。”从那时起，关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视。我国新课程改革，将解决问题作为重要的课程目标，将...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 语言学家普遍认为，语言最初是诗语。而诗是抒发感受、表达情感的。“情动于中而形于言”“情动辞发”“诗言志”等古语无不阐明语言作为表情达意工具的本质。心理学研究表明，90％的学生对学习的兴趣是后...
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26. 用“意外”点亮精彩刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂意外是课堂中发生教学预设之外的偶然事件。如果教师能够从容地面对、敏锐地捕捉和机智地处理其中的“...
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27. 追寻坚守本色与适度混搭的音乐课堂刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 当今的音乐课堂在“音乐课要返璞归真”，“音乐课堂应有音乐味”诸如此类的声声呼唤下，逐渐从“复杂”回归到了“自然”。但笔者发现大部分老师又不会上课了，他们上课时“小心翼翼”，只敢带孩子反复听、...
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刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。基于这种观点，数学文化生态的建设既有数学文化硬件生产的任务，即数学自身的知识系统的教学，更有塑造美好心灵的软环境建设...
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29. 优化作业，放飞童心刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 提起作业，相信每个教师都经历过这样的场景：布置作业时，学生在下面议论：“唉，这么多!”“这个作文题，没有一点新意!”学生面对大量机械重复、枯燥无味的作业，怨声载道，情绪低落。这与作业布置得不...
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30. 巧设认知冲突，诱发自主探究刊名： 小学教学研究(理论版)发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 认知心理学家认为：当学习者发现不能用头脑中已有的知识来解释一个新问题，或发现新知识与头脑中已有的知识相悖时，就会产生“认知失衡”，因为人有保持认知平衡的倾向，所以认知失衡就会产生“紧张感”。...
小学教学研究(理论版)基本信息
| 刊名 | 小学教学研究(理论版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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