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小学教学研究(教学版)

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Primary School Teaching Research

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以“贴近实际、贴近教师、贴近学生”为办刊宗旨，以研究性、指导性、实用性、前瞻性为刊物永远追求的目标。小学教师、师范院校学生、教研员及高校基础教育研究者为读者对象

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全国中文核心期刊

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热门刊内文献

年度刊次

1. 尊重规律让小学英语减负提质

作者：张宏丽

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 1

摘要：随着教育从外延式发展向内涵式发展的转变,人们对教育的关注已经从"能否接受教育"转向"能否接受好的教育",教育教学质量日渐成为人们关注的焦点.曾几何时,"当堂教、当堂会、保目标"被作为衡量教育...
2. 小学数学教育教学研究年度综述 ——基于2021年《小学数学教与学》论文转载情况分析

作者：蒋澍

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 5-8

摘要： 2021年中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》共转载论文187篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中.本文通过论文转载情况围绕批判性思维培养、量感培养、学科大概念、评价改革等热点问题...
3. 德智融合:语文学科育人之道

作者：谈永康

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 9-11,14

摘要：统编版语文教材已全面实施,如何落实学科立德树人的任务?人民教育家于漪提出"德智融合"思想,为语文学科育人指明了方向、载体与途径."德智融合",是以学科智育为核心,融合态度、情感、价值观的教育...
4. 数学核心素养下的模型思想的教学 ——以路程模型为例

作者：王永春

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 12-14

摘要：本文对数学模型思想的本质、路程模型、教学策略进行了分析和概括,结合案例进行解读.与模型思想相关的数学概念、数量关系、数学模型、数学思想方法、数学认知结构、数学核心素养等层层递进,构成了模型思...
5. "双减"视角下数学学科育人价值的思与行

作者：关蓓

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 15-16

摘要：落实立德树人根本任务,有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,凸显数学学科的育人价值,着力在培养学生良好的学习习惯、习得有效的学习方法、激活多维的数学思维等方面探索提升教学质量的策略...
6. 以整体性思考促成结构化学习的发生 ——以"有余数的除法"一课为例

作者：牛献礼

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 17-19,29

摘要：数学课程内容的一大特点是整体性,教学应当基于对数学知识结构的整体性思考来设计和组织教学,发展学生的结构化思维.在"有余数的除法"的教学中,笔者首先抓住新旧知识的联结点——平均分,让学生经历了...
7. 后疫情时代的学生英语学习路径 ——以"三单"为载体的英语双线教学实践

作者：胡佳慧

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 20-22,42

摘要：本文分析了线上和线下教学的优劣势,并以先学单、学习单和延学单的设计和与教学的结合为切入点,阐述了双线混合模式下,学生从"被动输入语言"到"主动进行英语学习"的路径与方法.
8. 基于情感视角的英语文本解读实践与思考

作者：吴芳

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 23-25

摘要：本文从情感视角出发对英语教学中文本解读提出相关要求,教师需立足话题、巧借插图发掘文本情感要素、融入文本情感语境,提升学生的情感认知、情感体验、情感参与、文化认同感,激发学生情感表达,促进"以...
9. "组合图形的面积"的教学实录与评析

作者：程浣

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 26-29

摘要：新课标指出:"要把生活经验数学化,数学问题生活化."教师必须把握教学规律,用活教材.教师应向学生充分提供数学活动的机会,获得数学活动的经验.组合图形的面积是数学教学中比较重要的一部分,探究过...
10. 科学教育衔接视域下科学教学的策略研究 ——以"相貌各异的我们"一课为例

作者：凌珲

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 30-32

摘要：不同学段间进行教学衔接是当今教育的研究热点.本文从科学教育衔接教学视角切入,以教科版科学六年级上册"相貌各异的我们"一课为例,从比较课标,衔接科学知识;解构教材,组织学习情境;夯实基础,培养...
11. 打开"天窗"说"靓话" ——语文课堂教学小练笔策略谈

作者：钱小芳

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 33-34

摘要：统编版语文教材中的课文语言优美,是学生学习语言表达的典范.在语文课堂教学的小练笔中,我们只要用好教材,为学生打开"对话""生活""实践""整合"之窗,发掘文本中适合学生的可训练点,随文写,随...
12. 古文为舟,传承致远 ——古文在语文教学中的实践研究

作者：贾芸蔚

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 35-36

摘要：古文是在古代汉语口语的根基上,发展孕育形成的书面语.古文是华夏文化的瑰宝,也是中华文明的精髓.古文的教学能引导师生追本溯源,继往开来.语文教师应当顺应时代要求,探索古文教学的新方法、新方式,...
13. "作文通病"背后的思考与策略

作者：张娟华

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 37-38,51

摘要：特级教师管建刚在十年前,就总结出学生作文有"我""我想""然后"等"25个全国通病",在笔者接任的这个四年级班级中,学生作文中也大量存在这些通病.笔者经过认真分析,采取说话、写句及讲评等训练...
14. 借助"阅读策略",让单元深度学习落地生根 ——以统编版语文五年级上册第八单元为例

作者：王宁

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 39-42

摘要：统编版语文五年级上册第二单元编排了阅读策略单元"提高阅读的速度",同册第八单元再次明确提出"用较快的速度默读课文"这一要求.本文解读了"提高阅读的速度""提问""联结""图像化"等阅读策略在...
15. 深度学习视域下,语文中年级单元整组教学策略探究——以统编版语文三年级上册第五单元为例

作者：施晓芬

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 43-44,59

摘要：语文深度学习是指通过设置具有思维生发性的学习主题,实现学生原有素养与学习内容、教学情境完美融合的过程.新课改背景下,教师以深度学习理论为指导,探究单元整组教学策略,力求在教学过程中将语文教育...
16. "三自一导":铸造语文高效课堂的密钥

作者：李昭君

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 45-46

摘要：语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式.这一理念绝不是要将教师在课堂教学中的导学性效能完全剔除,而是要在课前自主预习、课堂自主探寻以及课后自主研学的过程中,彰显教师的引导和点拨效能,...
17. 疫情下白板教学让数学复习课更精彩

作者：张会张兵

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 47-48

摘要：数学课标指出:"要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投...
18. 整体建构,减负增效,提升素养 ——以"100以内的加减法复习"为例

作者：邓芸芸

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 49-51

摘要：针对目前数学复习课教学中存在的问题,笔者试图通过将复习课中的素材结构化,让学生在主动梳理中发展抽象能力;方法关联化,在辨析沟通中提升推理能力;运用综合化,在把握本质中感悟建模思想,促进学生深...
19. 从"化错"教学走向"化错"教育 ——华应龙"神奇的莫比乌斯带"教学赏析

作者：季媛

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 52-53

摘要：华应龙的化错教育思想多年来经过不断完善和提升,从关注知识教学逐步升华走向学科育人的高度,将教育思想融入教学活动汇总之中,教书和育人融为一体,化错育人润物无声,教学点化尽显学问.
20. "圈":给学生一个思维拓展的"抓手"——以苏教版数学分数教学为例

作者：张艳

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 54-56,83

摘要：数学教学过程中,教师经常倡导要构建知识网,要突出知识点之间既有紧密联系,又有所区分的特征.要织成这样一张无形的知识网,需要寻找一个有力的"抓手",牵引学生主动投入学习,运用恰当的方法厘清概念...
21. 创意诵读:让语文教学充满张力

作者：唐娴

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 57-59

摘要：诵读是语文文本教学过程中的必要环节,也是学生体会文本人物情感的重要路径.文本诵读需要多重感官参与,讲求眼到、口到、心到、耳到,实际上就是将各种信息通过感觉器官和神经系统传入大脑,然后进行整合...
22. 指向儿童英语口语交际能力的图式语境建构策略研究

作者：朱烨

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 60-61,89

摘要：语言的本质功能是交际,多样化的口语交际离不开相关的语境.在当前英语课堂中,儿童口语交际能力薄弱的原因之一是其头脑中未形成概念化、体系化的图式信息表征,导致交流时语言单一且缺乏条理性.本文通过...
23. "渔"与"鱼"的教学 ——谈小学高年级音标教学

作者：李云宝

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 62-63,74

摘要：古人云:"授人以鱼,不如授人以渔."授人以鱼只救一时之急,而授人以渔则可解一生之需.语音是英语学习的基础,而音标是基础中的基础.有了音标的基础,学生就拥有了查"字典"的能力,也就拥有了广阔的...
24. 借力课后习题,让难文也能"浅"教

作者：李春燕

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 64-65

摘要：为了更好地引导教师的教和学生的学,编者在课文的课后习题设计上煞费苦心.这些课后习题不仅紧扣文本的表达内容,指向单元训练的语文要素,而且结合学生的具体学情,呈现出相同的体系化、层次化的编排逻辑...
25. 从"知识立意"到"价值导向" ——例谈落实数学核心素养的有效手段

作者：朱盈盈

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 66-67,80

摘要：数学课程标准指出,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,标志着数学学习正在实现从"知识立意"到"价值导向"的转变.这就要在数学学科中培养学生的必备品格与关键能力,从教师有价值的引领...
26. 浅谈聚焦数学思维发展的课堂教学探索

作者：朱士青

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 68-71

摘要：数学思维的发展是数学课堂教学的重要核心之一,是新课程标准赋予的使命.通过描述数学课堂教学现状,分析原因,提出多种策略措施,进而探索如何在课堂教学中真正促进学生的数学思维发展,提升其数学素养.
27. 英语课堂评价信息处理"三部曲"

作者：肖晶

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 72-74

摘要：在英语课堂上,学生会产生各式各样的评价信息,但是有些信息是不完善的.如何处理这些信息,教师可以通过确定目标、设计任务来及时发现、梳理并优化这些信息,使之成为学生学会知识和技能的证据,促进学生...
28. "小数学家"讲坛内容的建构与实践探索

作者：徐学蕾

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 75-77

摘要： "小数学家"讲坛的创设和实践,致力开发趣味性、实践性、思维性并存的讲坛内容,总结切实可行的讲坛模式,从而将讲坛作为学生数学素养提升的有效载体.讲坛内容涵盖经典数学名题、数学趣题、数学小论文等...
29. 少年得到APP书籍解读音频课程对整本书阅读教学的启发

作者：郭艳红

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 78-80

摘要：少年得到APP是一款专为7～15岁青少年提供定制化服务的APP,其针对中小学生所制作的整本书解读音频,形式丰富、解读深刻、拓展广博,给小学语文教学中所提倡的整本书阅读教学带来的可学习借鉴之处...
30. 沟通的盛放:做更好的自己 ——例谈青春期孩子与父母有效沟通策略的教学

作者：王彩玉

刊名：小学教学研究(教学版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 81-83

摘要：本文以六年级心理健康教育课"和父母融洽相处,做更好的自己"为例,从课题选择、目标厘定、辅导策略、课后反思等方面论述了青春期孩子与父母有效沟通教育的方法策略.