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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文在对已有研究进行梳理的基础上,构建了对外汉语口语教学语法大纲的体系框架.指出口语语法体系包括结构范畴语法、情态范畴语法和话语范畴语法,并具体论述了三大范畴各自所下辖的语法项目.文章认为,...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文介绍的是“口音汉语在线”系统(www.globalaccentchinese.com),该系统是在口音汉语研究亟待加强的背景下研发的,建立在对国别典型汉语语音偏误深入分析的基础上.系统按...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在对外汉语教学中,由于目前没有分级框架体系来帮助教师和学生选择课外读物,课外阅读几乎成为“盲区”,直接影响到留学生汉语学习的兴趣和学习效果.本研究认为我国应借鉴国外分级阅读框架的做法,对分级...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文对英语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并结合英汉对比对其汉语句法复杂性的发展特点进行了分析.研究发现,话题链数量、话题链分句数、零形成分数量3个指标可以作为英语母语者...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文从韵律句法学的角度分析汉语小段大量存在这一语法现象,通过对比汉语和英语的音步结构,说明汉语小段得以生成的原因和条件.文章指出,汉语音步的结构特点为间断与韵律、语法成分边界的契合提供了可能...
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6. 汉语量度有字句的句法分析刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 量度有字句是指“张三有一米高”或“张三有李四那么高”这样的句子,其中包含形容词、客体论元、量度范畴、度量论元与达到范畴等重要构件.达到范畴常实现为“有”,量度范畴常实现为“这么/那么”.达到...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 鉴于汉语领主属宾句和存现句在句法、语义上的相似性,很多学者认为前者是后者的一种引申,前者主语通过转喻指称事件发生的场所.然而,这种转喻说并没有经过严格的论证,而且与领主属宾句的语法表现相悖....
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文在词尾和句尾“了”已有分析模式的基础上,采用类型学的多功能模式分析“了”的时体意义,认为两个“了”兼有完结体、完成体、完整体以及现在状态功能,句尾“了”还独具最近将来时功能.论文构拟了从...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： “着”和“在”均是从表示方位关系的动词语法化为持续视点体标记的,但两者的语法化过程存在程度和路径两方面的差别.语法化程度的差别表现在:语义层面,“在”比“着”保留更多的动词属性和对情状界限的...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文基于互动交际视角,考察自然口语语料中话语叠连的形式、使用场景及其话语功能.文章认为,话语叠连是互动交际中常用的话语操作手段,服务于说话人的交际意图,旨在强化说话人反应的语义强度和情感强度...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 表示说话人消极情绪的“还X呢”是由行域贬抑、知域否定、言域嗔怪构成的一个完整的构式系统.这些“还X呢”有共同的上位意义,而且都是从反问句发展或延伸出来的,具有同一性.在研究中,应该排除不具有...
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12. “有N”和“有V”的同构性研究刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 本文以认知构式语法为理论框架,结合已有成果,考察现代汉语“有N”和“有V”的属性与功能,从构式承继的角度出发,论述二者在“有X”构式范畴中的同构性本质.主要涉及三个方面的论述:1)参数量变与...
语言教学与研究基本信息
| 刊名 | 语言教学与研究 | 主编 | 曹志耘 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 北京语言大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 0257-9448 | CN | 11-1472/H |
| 邮编 | 100083 | 电子邮箱 | xb@blcu.edu.cn |
| 电话 | 010-82303575 | 网址 | www.blcu.edu.cn |
| 地址 | 北京市海淀区学院路15号 |
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