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中国数学教育(高中版)2018年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 数学基本活动经验的获得亟需寻找一种合适的评价方式,以观测数学活动的效果和经验所处的水平层次.鉴于此,以"在展开折叠问题解决过程中获得的'抓不变性'的经验评价"为例,从评价设计、评价过程、统计...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 通过两年多的实践与研究,课题组对数学基本活动经验的认识逐步从模糊走向清晰,对数学基本活动经验尝试进行了列举与描述,构建了数学基本活动经验获得过程、水平层次的框架,以及数学基本活动经验表征量表...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 结合"函数的奇偶性"的教学心得,阐述了对数学基本活动经验的认识,并通过课例说明了通过创设活动情境、让学生经历抽象概括过程、引导学生反思体验等途径帮助学生获得和积累数学基本活动经验的教学策略.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 通过对教材内容的呈现形式、概念的定义方式、例题设计等方面进行比较研究,发现各版本教材的亮点和优势,对教学资源进行整合,以期更好地改进和服务教学.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 一线教师注重细节、抓落实,对数学的原理、学生学习心理的分析和应用较弱,这种特点在教学中表现得非常明显."对数函数及其性质"一节课的教学实践也是如此.基于教学实际,根据数学教育心理学,从教学目...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 通过对高一学生学习数学的现状调研、高一数学教师的教学访谈,分析高一数学活动中的薄弱点——学生理性思维的缺失,通过对高一学生数学教学中理性思维的培养方法分析,进而提出培养高一学生数学理性思维的...
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7. 错亦有情误中悟道刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 对待学生在数学学习中所犯的错误要有宽容的态度,要善于找出出错的原因、善于进行归因分析、善于捕捉错误资源,利用错误资源促使学生进行数学误中悟学习.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 对于即将到来的新课改、新考改,数学教师的任务会更加艰巨.要适应新形势,数学教师要从学科专业和教育专业两个方面不断发展,思想观念必须先行.从重视知识型课堂向重视情感型课堂转变;从整齐划一的要求...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 使用开放型问卷调查了347位高中生对正态分布概念的理解水平.基于SOLO分类法对学生的回答进行编码,并使用SPSS分析数据,发现绝大多数学生对正态分布概念的理解水平都比较低,仅停留在前结构或...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 类比推理是数学推理的重要组成部分,是探索发现、提出猜想的重要途径,类比推理能力的提升是数学教学的重要目标.类比推理的基础是数学对象之间的相互联系,联系的特点往往体现在形的共性或质的关系上,类...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 以整理思路起步、界定问题、收集数据、分析数据、制定学习策略这五个步骤来思考问题"答题卡上所反映的学生数学解题思维的痛点",以此方法抛砖引玉,引导教师关注答题卡上学生的数学思维活动,提升数学学...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 要帮助学生积累基本的数学活动经验,培养学生的数学素养,必须加强数学化地探究数学问题的能力.以向量的教学为例,揭示运算本质,探究新的结论,有效整合相关问题,提升模式识别的意识,培养学生知识获取...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 运用信息技术改进指数函数的概念教学,让学生带着问题去思考,通过学生亲自动手操作、动态演示作图,实现学生对数学概念本质的深度理解,从而提高课堂教学效率.
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14. 有情变式天地宽刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 针对变式教学中不突出学生主体,导致学生情感流失的现象,提出在变式教学中要关注学生的情感体验,所提变式要能诱发学生的主动参与,能激发学生的学习兴趣,能帮助学生持续反思.
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15. 借隐喻之力增教学之效刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 隐喻是一种修辞手法,其形式为"A是B",即以一种事物理解另一种事物,是帮助学生理解数学的有效途径之一.隐喻的价值就在于:激发兴趣,突出本质;化繁为简,突破难点;以简驭繁,理解数学.在运用隐喻...
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16. 高中数学说题教研的价值与思考刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 说题教研是一种展示和讨论活动,随着说题教研的不断深入,它不仅能够指导教师进行高效的课堂教学,而且对掌握试题命制技能、技巧等方面也具有很好的指导作用.说题教研已越来越引起广大教育工作者的重视.
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17. 数学课堂育人的教学实践和感悟刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 如何在数学课堂中育人?文章进行了一些有益的实践:培养习惯、激趣励志、理性思考、达成目标、反思前行.数学课堂育人,要结合数学学科的特点和教学内容,进行"润物细无声"的渗透.
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18. 例谈数学活动经验的教学认识与实践刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 以描点法作函数图象的系列教学为例,分析学生已有数学活动经验,考虑数学活动经验拓展目标,设计合适、多样的问题引领学生参与数学活动,帮助学生螺旋上升式积累数学活动经验,掌握基础知识与基本技能,启...
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19. 数学教学应追求自然合理刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 针对数学课堂教学中就题论题,重结果、轻过程的低效教学行为,指出要构建高效的数学课堂,需要从问题情境创设、知识层次发展、解题策略选择、思想方法渗透四个方面去追求课堂教学的自然合理.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 章节起始课"不等关系"的教材内容单薄,但教学地位非常高,理应得到重视.本节课主要从两个维度进行设计:一是挖掘"起始课"自身的价值,实现初、高中衔接;二是站在整个"章节"的高度,体现其组织作用...
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21. 高三数学专题复习应形成解题模块刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 高三数学专题复习常常是题海战术,没有系统地引导学生对做过的题目进行分类、归类,总结出解某类数学题目的策略——解题模块.对同一个问题应该思考是否有不同的解法、哪一种方法更具一般性、是否有特殊的...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 立体几何是高中数学的重点内容,也是高考考查的难点.从2017年高考数学全国Ⅰ卷理科试卷上的立体几何试题谈起,介绍基于《普通高中数学课程标准(实验)》要求下的立体几何思维转化理念,并帮助教师改...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 通过一道试题的探究性教学,启发学生理清题目的内涵,立足教材,合理挖掘例题的功能;理清题目蕴涵的数学思想,提升学生的思维层次;恰当引导学生进行一题多解的训练,培养学生的求异思维;适当运用经典结...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 文章对圆锥曲线中定点问题的高考情况进行了系统分析,对该类问题进行了考点分类,并通过实例分析,得到了求解该类问题的一个通用解题模型.
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25. 多"块"好省,历练思维能力刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 高考数学复习中以"块"为主线,若能领悟"块"所蕴涵的数学思想,掌握"块"所揭示的数学方法,则有利于知识的检索和提取,简缩思维长度,优化数学认知结构,从而形成知识纵横联系的网络,达到解题得心应...
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26. 运用类比方法提升思维品质刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 为了帮助学生克服新知理解的困难,可以引导学生回归教材,翻阅笔记本和纠错本,通过观察、联想、类比找到旧知识,形成一个新、旧知识的系统块.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 向量兼具几何之美与代数之妙.从一道经典的向量试题出发,通过教师引导,学生主动探究,于变式教学中领会题目的本质,透析试题的通性、通法,从而提高学生的解题能力,提升学生的思辨智慧,于学习中享受到...
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28. 高中数学三角函数解题常见错误分析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 三角函数可以和多种题型结合,当三角函数与其他的题型相结合时,不仅增加了解题难度,同时也考验了学生的思维能力.在三角函数的学习当中,学生应该理解公式当中每个字母、符号的意义,这样才能更好地为解...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 在实践层面,从四个方面阐述几何画板软件怎样与数学课堂教学实现深度地融合:加快节奏,提高课堂效率;促进认知,突破思维障碍;利用探究,提高研究能力;勾画图形,培养数学美感.倡导信息技术与课堂教学...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 介绍数学动态教学软件GeoGebra的功能及操作方法,以函数单调性与最值为例展示应用GeoGebra进行无课件教学的做法,说明GeoGebra是实现动态、高效、翻转课堂的利器.
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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