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中学课程辅导(教学研究)2018年第36期出版文献
出版文献量（篇）
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中学课程辅导(教学研究)
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Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
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旬刊
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 时事政治是高中生学习政治的重要内容之一,是适合高中政治新课改的重点知识之一,也是高考的考查要点.在高中政治教学中融入时事政治,能真正做到将所学知识运用到现实生活中,用所学知识解决生活中遇到的...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 利用信息技术改善课堂教学,对我们教育的发展将产生革命性影响.特别是交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段,已经走进我们的课堂,成为学生学习数学和解决问题的有力工具.电子白板根据数学学科逻辑...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 物理教学中,教师可以通过身边的生活小常识、小故事和做一些简单的小实验,发展学生的好奇心与求知欲,培养学生的观察能力、思考能力.
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 高中数学中一种非常重要的思想方法就是分类讨论思想,其贯穿于整个高中数学的学习进程中,并且是考试大纲中指明一定要考查的数学思想方法之一,也是高考数学考试中的难点与热点,因为学生大多不知道应当在...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 在新课标下,课堂提问的教学方式已经被广泛运用到教学实践中,保证良好课堂教学提问的有效性,对学生的全面发展具有积极的推动作用.当然,作为一种新型的课堂教学模式,也能够提升高中数学教学质量,这需...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 二次函数是初中数学教学中的重点和难点,然而很多学生并不能准确、快速地理解和掌握.如何提升二次函数教学效率是初中数学教育中的重要研究话题.为了解决该知识点的学习问题,笔者在教学实践中进行了认真...
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7. 有效教学从倾听开始刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 《语文新课标》提出:"讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理.能听出讨论的焦点,并能有针对性地发表意见."可见,听与说在课堂上是相互依存的,只有听明白了,才能了解对方的观点态...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 在学生的学习过程中,需要用题目检测对知识的了解程度,而几乎所有人在做习题的时候都会出现错误,那么如何把错例变成有效教学资源,这是我们要重点关注的问题.
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 兴趣是最好的老师,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.教师应采用形式多样的新课导入,创设不同的课堂情景,尊重学生的人格,营造英语学习生活化的氛围,调动内外因素,激发学生学习英语的...
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10. 培养学习兴趣增强课堂实效刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 新课标、新理念下,面对新一轮的课程改革,教师应该怎样做才能提高学生英语学习兴趣,增强课堂实效?笔者认为,应灵活有效的教学方法、运用多种评价体系、发挥学生的主体作用,平等和谐的师生关系是培养学...
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11. 一次空巢学生的德育实践和反思刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要：
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 随着现代教育信息技术的不断发展,为各学科的教育带来了新的契机与挑战.历史学科中有大量的史料信息需要学生记忆与运用,学习难度极大,只有依托数字化环境,才能够让学生对历史进行更为深入与全面的理解...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 心理学认为,学生学习活动过程中的情感心理活动过程、意志心理过程、动机心理过程与认知心理过程相伴而行.如果在认知过程中,学生总是体验到学习的乐趣,那么这种低水平的乐趣就会通过上述活动过程达到另...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 所谓"阶梯式",从大的方面来说,就是将记叙文、议论文、说明文、应用文分解成一百多个训练点,将这些训练点按照从片段训练到综合训练、从基础训练到优化训练两条线索进行编排,循序渐进,由易到难,形成...
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15. 浅析语文教学中学生的课外阅读刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 阅读是陶冶人们情操、提升自我修养,改变自身思想的过程.长期以来,我国没有重视中学生阅读素养的培养,课内阅读搞得轰轰烈烈,课外阅读却是重形式、轻内容,重结果、轻过程,更缺乏深层次的理性地思考.
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 新课标倡导培养学生的想象力,在阅读教学中,可从以下几个方面着手.一、丰富生活与读书阅历,增加表象积累,扩充想象空间.二、教给学生展开联想和想象的方法.三、揣摩语言,激活文字,创设形象.四、利...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 英语原声视频作为一种具有具象性、生动性、真实性等独特优点的媒介形式,在英语阅读课堂中得到了越来越广泛的应用.本文以江苏牛津译林版教材的阅读课为例,探讨视频运用的途径——话题导入,设置梯度;内...
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18. 高中英语听力学习策略探究刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 高中英语听力理解在高中英语教学中十分重要,是当前学生掌握程度较为薄弱的部分.英语听力理解教学应建立在发音教学的基础上,同时加强情感策略及认知教学,能有效提高学生英语听力理解能力.
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 著名教育家叶圣陶先生曾说过:"什么是教育?往简单方面讲,只需一句话,教育就是培养各种良好习惯."习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉中养成的,学生成绩的好坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还...
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20. 谈谈关于初中科学实验改进与创新刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 初中科学是一门以实验为基础的学科,实验在教学中起着重要的作用,当前初中教材中有些实验在效果性、可操作性等方面都有待改进与创新,因此,笔者结合自身的教学经验谈谈教材中一些实验的改进想法.
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 新课标倡导"自主、合作、探究"的学习方式,随着新课程标准的不断深化和推进,小组合作学习是课堂教学中激发学习兴趣、提高参与度的有效方法,落实基础训练是提高初中物理教学质量的重要措施,如何利用小...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 新课改提出,教师要树立课程资源意识,利用一切有利于教学的资源和手段辅助教学.在高中英语教学中,英语歌曲能够达到寓教于乐的作用,使学生在愉悦身心的同时实现师生间的双向互动,在互动中促进知识点更...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 本文针对高中英语阅读课中语言知识处理的常见问题,结合具体教学案例,探讨了高中英语阅读课中语言知识优化处理的方法,即立足文本,感知语言;基于话题,探究语言;创设情境,运用语言,以期达到学生语言...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 物理知识一般比较抽象、枯燥,理解难度比较大,在物理教学过程中灵活运用生活素材,可以提高学生理解物理知识的能力,对提高初中物理教学的质量也有重要意义.
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25. 农村初中学生辍学原因分析刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 在我国经济和社会迅速发展的今天,九年义务教育政策得到了有效落实,但近年来农村适龄儿童辍学问题特别是农村初中生辍学问题越来越严重,本文在调查研究的基础上,就造成农村中学生辍学等各方面因素进行研...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要：
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27. 浅谈高中英语课堂的诗歌教学刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 随着教学改革的深入,在高中英语课堂上,诗歌教学必不可少.诗歌授课方式多种多样,我们有通过朗诵、听配乐原声朗读、英汉互译的诗歌翻译训练等许多形式.本文力求摆脱这些传统形式,运用崭新的视角来介绍...
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刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 随着新课改及素质教育的不断推进,以生为本的教育理念得到了普遍运用,不仅能充分尊重学生的课堂学习主体性,还可以"以生为本"的开展课堂教学,有助于学生英语课程的顺利学习及能力发展.高中英语是一门...
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29. 浅谈提升初中生英语听说能力的策略刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 新课程标准要求培养学生的听、说、读、写等方面的技能以及对这些语言技能的综合语言运用能力,听和说的能力,针对初中生的要求达到三到五级标准.随着社会的发展,国际间交流的不断增多,而当前学生英语的...
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30. 多媒体手段在历史学科中的应用刊名： 中学课程辅导(教学研究)发表期刊： 2018年36期页码:摘要： 在信息化社会的今天,历史教学中也可充分运用多媒体手段.恰当运用多媒体手段,能够创设教学情境,激发学习兴趣,提高课堂教学效率,陶冶学生情操,培养学生品德,为学生的终身发展奠定基础.
中学课程辅导(教学研究)基本信息
| 刊名 | 中学课程辅导(教学研究) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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