中学语文教学参考期刊
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中学语文教学参考

Chinese Teaching Reference for Secondary School

影响因子 0.2280
教学刊物。旨在紧密结合中学语文课之教学,反映全国各地的教改经验及其动态,探索语文教学规律;兼顾教与学,开发智力培养能力,探讨学习方法和自学途径。
主办单位:
陕西师范大学
ISSN:
1002-2155
CN:
61-1031/G4
出版周期:
月刊
邮编:
710062
地址:
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
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  • 作者:
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  3,69,封4
    摘要:
  • 作者: 叶忠明
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  8-10
    摘要: 在语文教学中,进行美感教育,培养学生的审美能力,是“语文教学悬着的明晰目标”,要让学生达到“接受美感的经验,得到人生受用”[叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980....
  • 作者: 赵宏业
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  11-12
    摘要: 语文微探究教学在培养学生语文核心素养,尤其是审美素养方面,有着得天独厚的优势,因为微任务本身就是极好的审美客体,对学生有一定的挑战性,对审美主体无疑会产生一定的美感诱惑,能激发学生一探究竟的...
  • 作者: 陈勇
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  13-16
    摘要: 一、我国语文教育的“实践”传统及其历时演化 所谓语文教育的“实践”传统,是指在语文教育活动中形成并世代相传的一种注重引导学生通过实践活动学习语文的观念和做法.这种观念和做法一经形成,就以集...
  • 作者: 尹继东
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  17-19
    摘要: “形散而神不散”的提法可以追溯到20世纪60年代初,当时肖云儒在《人民日报》的“笔谈散文”栏目发表了《形散而神不散》一文,该文分析了散文“形”与“神”、“散”与“不散”的辩证关系,在很大程度...
  • 作者: 浦培根
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  20-22
    摘要: 在阅读教学逐步走向开放、自由、多元的背景下,一些阅读课堂仍处于低效状态,为求主体性而迷失了教学目标,为求生成性而游离于文本之外,为求多元性而忽视文本的价值取向,过度关注阅读的“温度”而忽视应...
  • 作者: 黄厚江
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  22-25
    摘要: [课型简说] 立意是写作很重要的一个环节.同一则材料,同一个题目,常常会有多个立意.有选择,才会有优化.只有从不同角度透视材料和审读题目,才能发现最好的、最适合自己的立意.我们常常以为,写...
  • 作者: 李正浪
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  32-34
    摘要: 诗歌教学的理想境界应该是什么样的?这既是疑问,也是期待.带着这样的疑惑与期许,笔者在语文特级教师孙晋诺的课堂上找到了答案.孙老师是到笔者所在学校来做示范课的,他教学的文本刘禹锡的《西塞山怀古...
  • 作者: 郭惠榕
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  35-36
    摘要: 一篇课文的教学内容,一方面由文本的核心价值决定,一方面由学生的需要决定. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的文本价值是什么?此章篇幅较长,语言生动,历来是研究孔子以及孔门弟子思想的宝贵资料...
  • 作者: 李莉
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  37-38
    摘要: 许多教师在教学《美美与共》时,总找不到走进文本的抓手,即文本的教学价值.笔者以为,此文教学价值有两个方面:一是文本内容.“各美其美、美人之美、美美与共,天下大同”的理想与建设“和谐”社会应和...
  • 作者: 顾晓华
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  39-40
    摘要: 曹操名篇《短歌行》里,诗者曹操和王者曹操完成了惊天地泣鬼神的完美结合:由人生无常带来的深沉忧思和欲招揽人才、统一天下的壮志豪情互相交错,情绪时而低沉时而高昂,或是表达倾慕,或是深情感恩,或是...
  • 作者: 李仁甫
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  41-44
    摘要: 一、检查预习,把握诗的基本内容,蓄积生成能量 师:来到贵校有两个使命—现在讲课,下午讲座.同学们猜一猜,老师更喜欢讲座还是更喜欢讲课. 众:讲课! 师:对.讲座,一讲到底,口干舌燥,没...
  • 作者: 杨宏国
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  44-45
    摘要: 不重视学生的“预学”,直接开讲的教师只好“一言堂”;不放手让更多学生“汇学”,直接答疑的教师相当于“包青天”;不着力于细腻入微的“助学”,直接亮底牌的教师无疑是“猛张飞”.学习的精彩不在于一...
  • 作者: 曲明城
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  45-46
    摘要: 特级教师李仁甫是生成课堂理论的提出者,更是生成课堂理论的实践者.在他的课堂上,学生的大胆探究与他的收放自如,让每一个心有追求的语文教师叹服不已.
  • 作者: 钱晓国
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  46-47
    摘要: 对话,不仅是生成课堂的支撑性策略之一,它还建构起生成课堂的宏大气象,将语文教学提升至审美境界,呈现出雅正、灵动、审美的艺术品格.李仁甫老师执教的《春江花月夜》,无疑就是这样的“对话”范例. ...
  • 作者: 杜春燕
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  48-49
    摘要: “大多数人在二十岁或三十岁就死了,他们变成了自己的影子,往后的生命只是不断地一天天复制自己.”罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中如是说.依我看,许多教师的教学设计思想即如此,无论这个世界的发...
  • 作者: 蔡家美
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  50-51
    摘要: 赖格卢特在《教学设计是什么及为什么如是说》一文指出:“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科.任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径,因此,教学设计主要是关于提出最优教学方法的...
  • 作者: 易朝芳
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  52-54
    摘要: 教学设计的千人一面,反映的问题看似怠于备课,实则是对语文教育认识的肤浅,被我们天天使用的教学设计,几乎牵扯到所有的教育教学问题.要想“我的设计我做主”,必须深究教育思想、教师素养、单元统筹、...
  • 作者: 房超平
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  54-56
    摘要: 日前,在语文组的教学研讨中,我提出一个命题——备课之前,教师只有与作者、文本、文本中的人物、编辑、自己以及读者(学生)分别进行深入的虚拟对话,教师的教学才会走向深入,学生的学习才会走向深刻....
  • 作者: 贾铖虎
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  57-58
    摘要: 李商隐的《锦瑟》作为一首世所公认的“准无题”,同样具有“无题诗”般的朦胧诗境,因而也产生了诸多解读的版本.本文谨从主题的似有还无、典故的欲说还休和意象的若现若隐三个方面,深入透析诗人刻意隐匿...
  • 作者: 胡丹
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  59-61
    摘要: 一、太子的焦躁 《荆轲刺秦王》开篇连续用了六个动词渲染秦军的势如破竹和燕国局势的危急:破赵、虏赵王、尽收其地、进兵北、略地、至燕南界.强军压境,此时正是国家危急存亡之秋,这一局面类似萨特所...
  • 作者: 李素梅
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  62-63
    摘要: 《老人与海》在被选入教材以后,许多教师都在积极挖掘其中人物形象的教育价值,对其蕴涵的“硬汉精神”进行着各自的解读,遗憾的是,教师教学时往往忽视生命教育.
  • 作者: 杨辉
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  63
    摘要: 《季氏将伐颛臾》中“是谁之过与”的“过”字一般有两种解释:(1)过错;(2)责备. 之所以会有两解,是句中的“之”字导致的“是谁之过与”和前面的“无乃尔是过与”不一样,“尔是过”只能有一种...
  • 作者: 李思衡
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  64-66
    摘要: 阅读教学中如何激发学生亲近文本、探究文本的兴趣,并引领学生深入阅读文本,在触摸、感知、品味语言的过程中,与文本对话,与作者对话,进而不断接近作者的旨趣和情味?要解决这一系列问题,一个有效的手...
  • 作者: 王金娥
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  67-69
    摘要: 我们现实的文化语境是:静心阅读经典名著近乎一种奢侈.语文阅读教学的现状是:深读细读经典文本始终落不到实处.一个迫切的命题摆在我们面前:如何抓住经典文本的教学契机,通过深读细读引领学生走进文本...
  • 作者: 徐飙
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  70-72
    摘要: 什么是修行?佛家修行在于“明心见性”,道家重在“炼心炼性”,儒家则倡导“存心养性”.至于俗世,则更简单明了,做好事就行,正如俗语说的“公门里面好修行”.不论哪种说法,都有相似之处,即修行源于...
  • 作者: 郑可菜
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  76-78
    摘要: 议论文写作中,面对一则材料或一个命题,大多数学生的第一反应往往是“要举什么例子”“可以用哪些素材”,对命题者所给的材料或者话题亦步亦趋,缺少自己独特的深入思考,自己作为写作主体是缺席的.比如...
  • 作者: 谢基祥
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  78-79
    摘要: 史书的编撰力求客观真实,然而,受身份和立场的影响,编撰者往往对内容要进行有意的详略处理,以寄寓自己或所代表阶层阶级的思想诉求.《史记·孔子世家》中有如下记载:“至于为《春秋》,笔则笔,削则削...
  • 作者: 麻庭富
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  80
    摘要: 在新媒体上,“乌龙”一词屡屡出现:网易财经网1月7日报道《新三板新年再现乌龙指 协议转让改进路径待解》,中国新闻网1月8日爆料《澳洲一所名校大闹乌龙错发上万录取通知》,等等.
  • 作者:
    发表期刊: 2016年6期
    页码:  封2
    摘要:

中学语文教学参考基本信息

刊名 中学语文教学参考 主编 张万利
曾用名
主办单位 陕西师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
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ISSN 1002-2155 CN 61-1031/G4
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