摘要:

目的 探讨翻转课堂教学模式在低年资护士安全文化培训中的应用效果.方法 选择2017年8月在安徽医科大学附属六安医院工作年限≤5年的150名护士为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组75名.对照组采用传统课堂培训形式,观察组进行相同课程内容的翻转课堂教学模式.培训后分析两组护士综合考核成绩、学业情绪、安全文化感知水平、护理不良事件发生率,比较2种不同培训形式的培训效果.结果 观察组护士理论知识考核成绩为(85.72±10.08)分、案例分析考核成绩为(78.51±7.13)分、学业情绪积极活动得分为(71.73±5.32)分、积极结果得分为(30.11±2.10)分、患者安全文化感知水平得分为(4.65±0.41)分,均高于对照组,学业情绪消极活动得分(18.42±2.86)分、消极结果得分(29.12±6.01)分,均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).培训后6个月内,观察组共发生护理不良事件5例,对照组15例,差异有统计学意义(χ2=5.769,P=0.016).结论 翻转课堂教学模式可以有效提升低年资护士安全文化培训综合考核成绩和患者安全文化感知水平,改善学业情绪,降低护理不良事件发生率.

摘要:

[目的]调查护士感知的病人优逝现状,并分析其影响因素.[方法]采用"优逝量表"对368名护士进行调查.[结果]护士感知"病人遗愿的安排"得分最高,为(2.10±1.07)分;护士感知"病人逝世前3 d的身体舒适程度"得分最低,为(0.87±0.89)分.护士的职称、工作年限与感知的优逝得分有相关性.[结论]病人逝世前3 d的身体舒适程度的得分最低,护士对优逝的感知水平低.加强对护士临终关怀培训,尤其是对工作年限较长的护士,使其树立正确的死亡观,掌握临终关怀理论知识,提高应对技能,减轻病人疼痛,提高临终关怀的质量.

摘要:

食品安全问题现在已经成为了如今消费者心中最关心的问题之一。企业作为经济活动的主体可以通过对消费者食品安全风险感知水平的调查和研究，衡量消费者对食品安全的风险感知程度，为相关企业的生产和管理提供充分的理论依据。文章通过对国内国际形式的分析阐明了企业主动调节消费者食品安全风险感知水平的意义，同时提出了企业调节消费者食品安全风险感知水平为正常状态的几种方式建议。