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【期刊】
基于SPOC的混合式教学模式在《药剂学》课程中的实践研究
作者:
杨宗发
林凤云
马潋
刊名:
保健医学研究与实践
发表时间:
2018-05-01
摘要:
传统教学模式注重知识的单向灌输,以致师生互动较少,学生学习的主动性较差,不利于学生的创新思维和实践操作能力的提高.本研究利用智慧职教云课堂教学平台,开设《药剂学》精品在线开放课程,并在重庆市某高职院校2016级药学专业《药剂学》课程的教授中实施基于小规模私有在线课程(SPOC)的混合式教学模式.研究结果表明,基于SPOC的混合式教学模式克服了课堂教学时空限制等弱点,激发了学生的学习热情,提高了教学质量.
小规模私有在线课程
药剂学
混合式教学模式
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2.
【期刊】
如何做好中职班主任
作者:
冯学军
杨宗发
刊名:
新课程
发表时间:
2014-11-01
摘要:
中职班主任是中等专业学校管理中的重要组成部分,在学生中起着上传下达的作用,是联系学校、家长的重要一环,在培养新时期的技术人才中扮演着重要角色。在现阶段,要做好中职班主任不仅要有教师的业务素质,还要有慈母般的爱,要处处做到细心、耐心。用爱心引导学生,培养学生良好的生活学习习惯,促使学生全面发展,成为现代企业的技术骨干。
班级管理
良好习惯
就业形势
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3.
【专利】
一种舂药装置
发明人:
张慧梅
林凤云
杨宗发
申请人:
重庆医药高等专科学校
公开时间:
2019-02-05
摘要:
本实用新型涉及舂药或捣药或药品破损领域,尤其涉及一种舂药装置,包括臼体、内筒、盖体和舂棒,盖体盖合在臼体的顶部开口处,舂棒穿过盖体伸入臼体内,在臼体的底部设置有凸台,凸台的中部设置有配合舂棒舂药的舂槽;内筒置于臼体内,在内筒与臼体之间设置有储存腔,内筒的下部连接有过滤栅,过滤栅的下部连接有接触环;舂药时,接触环抵于舂槽的槽口处,被舂碎的药可穿过过滤栅落入储存腔中。由于采用内筒及其过滤栅结构的设计,能够在舂药过程中将已破碎的中药和未破碎的重要进行分离;由于采用凸台的结构设计,能够在舂药过程中使中药溢出该舂槽,从而方便于配合过滤栅对已破碎的重要的过滤。
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4.
【专利】
一种液体进样器
发明人:
牛晓东
曾雪
杨元娟
张雪
杨宗发
王玉霞
申请人:
重庆医药高等专科学校
公开时间:
2020-03-06
摘要:
本实用新型属于进样器领域,尤其涉及一种液体进样器,包括外壳、管道、安装结构、注射器和动力装置,所述外壳的顶部设置有顶板,所述顶板的顶部开设有管道,所述外壳的顶部通过安装结构固定安装有注射器,所述注射器的底部固定安装有底座,所述底座与顶板固定连接,所述外壳的内部固定安装有动力装置,所述安装结构包括压杆,所述底座的内壁通过滑动件滑动插接有压杆,所述底座的内部位于压杆的一侧固定安装有真空管,所述真空管的内壁与压杆滑动连接。本实用新型通过控制单一的压杆,达到控制插销运动的效果,使得注射器的安装和拆卸更加方便,为后期维护和清洁注射器提供便利,同时操作简单,降低工作人员的劳动强度。
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5.
【专利】
一种中药清洗设备
发明人:
曾雪
杨元娟
杨宗发
唐倩
申请人:
重庆医药高等专科学校
公开时间:
2017-07-04
摘要:
本实用新型公开了一种中药清洗设备,包括底座,所述底座的上端面两侧分别设置有第一液压推杆和第二液压推杆,所述支撑架的上端通过转轴转动连接有活动板,所述第一转动轴远离第一支撑板的一端套接有滚珠轴承,所述滚珠轴承的外侧固定连接有固定架,所述固定架的另一端滑动连接有清洗筒,所述活动板的上端面固定连接有支撑柱和收集槽,所述支撑柱的顶端固定连接有托架,所述收集槽的内部中间安装有过滤网,所述第二转动轴的顶端固定连接有不完全齿轮,所述第二支撑板的中间套接有活动架,所述活动架的中间固定连接有齿轮架。该中药清洗设备结构合理,设计思路新颖,方便实用,清洗更加高效充分,而且清洗结束也更方便收集。
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6.
【专利】
一种用于治疗耳聋耳鸣的响铃草提取物、制备方法及应用
发明人:
杨宪
唐倩
刘筱琴
杨宗发
杨元娟
陈竹
曾雪
张雪
杨水平
申请人:
重庆医药高等专科学校
公开时间:
2012-02-01
摘要:
本发明提供了一种用于治疗耳聋耳鸣的响铃草提取物、制备方法及应用;药理实验证明本发明提供的治疗耳聋耳鸣的响铃草提取物能抑制硫酸庆大霉素进一步造成的听力下降,能预防庆大霉素注射后引起的动物听力下降作用;在临床运用中,对于轻度耳聋的有效率为100%,对于中、重度耳聋的有效率也高于50%。
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7.
【期刊】
药品企业管理教学方法探讨与实践
作者:
张荣发
杨宗发
刊名:
现代医药卫生
发表时间:
2008-06-01
摘要:
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8.
【期刊】
基于SPOC的混合式教学模式在《药剂学》课程中的实践研究
作者:
林凤云
马潋
杨宗发
刊名:
保健医学研究与实践
发表时间:
2018-05-01
摘要:
传统教学模式注重知识的单向灌输,以致师生互动较少,学生学习的主动性较差,不利于学生的创新思维和实践操作能力的提高.本研究利用智慧职教云课堂教学平台,开设《药剂学》精品在线开放课程,并在重庆市某高职院校2016级药学专业《药剂学》课程的教授中实施基于小规模私有在线课程(SPOC)的混合式教学模式.研究结果表明,基于SPOC的混合式教学模式克服了课堂教学时空限制等弱点,激发了学生的学习热情,提高了教学质量.
小规模私有在线课程
药剂学
混合式教学模式
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9.
【期刊】
丹皮酚-β-环糊精包合物制备工艺研究
作者:
杨宗发
张荣发
江尚飞
伍彬
刊名:
现代医药卫生
发表时间:
2008-07-01
摘要:
目的:优选丹皮酚-β-环糊精包合物的制备工艺.方法:采用正交试验的方法,以利用率和包封率为评价指标,筛选丹皮酚-β-环糊精包合物制备的最佳工艺条件.结果:最佳制备工艺为1份丹皮酚,24份40%酒精,8份β-环糊精,超声处理时同为40min.结论:该工艺合理、稳定可行,对丹皮酚-β-环糊精包合物的制备效率较高.
丹皮酚
正交试验
丹皮酚-β-包合物
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10.
【期刊】
高职高专药学专业人才培养模式与课程体系探索
作者:
杨宗发
杨元娟
刘晓颖
何静
许燕
刊名:
重庆医学
发表时间:
2013-05-01
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