"三法"教学的实践意义

• 作者: 傅旭军
• 来源期刊: 朝阳师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 实践 意义 政治经济学 教学方法 逻辑性 概括性 条理化
• 年，卷（期）: cyszxb_1986,（4）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G421

摘要

在政治经济学的教学过程中,对于某些范畴、关系、原理,通过图示、图表或量的分析来讲授,我们称这种教学方法为“三法”教学.实践证明,三法教学具有逻辑性、概括性、直感性强的特点,可以把复杂关系、原理、范畴的本身及其内在联系条理化、形象化、理论难点简明化。具有一定的实践意义。