叙事性散文在编剧专业写作课教学中的作用

• 作者: 田洪英
• 来源期刊: 齐鲁艺苑：山东艺术学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 叙事性 散文写作 写作课教学 散文语言 创作题材 人物形象 艺术成就 性格化 动作性 叙述语言
• 年，卷（期）: 1992,（3）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: J0

摘要

编剧专业写作课在进入戏剧场面之前,先开一段时间的叙事性散文,这在有的兄弟院校已经实践多年了,我们在近年的教学中进行了尝试。对此有人认为,在戏剧艺术徘徊低谷,编剧队伍不断流失,编剧专业毕业生有不少面临改行的情况下,让学生掌握一些叙事性散文的理论与实践,以便将来较易从事小说和散文创作,这自然是有助于事的。这种观点虽然不无道理,但它显然把开叙事性散文视作对戏剧现状无可奈何的一种权宜之计。还有一种认识,认为戏剧文学属于叙事性文学,在学生入门之前,通过叙事性散文提高其叙事能力,自然是有益的。果真如此,开叙事性散文莫如开编写故事或微型小说。叙事性散文对于编剧专业写作课教学究竟有什么意义?实践给予我们以下肯定的答复。