作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
<正>语言是人们交际的手段,又是人类思维的工具。体育教学中学生接受知识和形成技能,总是需要通过对教师语言的感知,调动记忆表象,进行积极思维的。由于语言在“信息”传递上具有准确、方便、概括、明了的特点,所以在教学中充分发挥语言指示的强化作用,对掌握技术和纠正动作,提高教学效果,具有重大作用。 教学语言之所以重要,是因为知识的掌握最终都应获得明确的语言形式。也就是说学生练习的目的、运动的方法手段和运动的结果,都是借助语言来实现的。如果说学生在练习过程中,只能模仿教师的示范,而不能正确地表达自己做的动作,那就说明他还没有获得关于动作的清晰表象,他也就不可能真正学好动作。只有把生动的直观与明确的语言结合起
推荐文章
体态语言在体育教学中的运用
体育教学
体态语言
运用
浅析小学体育教学中体态语言的运用
小学体育
教学
运用
体态语言
体育教学中语言法的运用及语言规范
体育教学
语言法
学法指导
语言规范
体育教学中语言艺术的运用研究
体育教师
语言艺术
运用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 简论体育教学语言的运用
来源期刊 张家口师专学报:社会科学版 学科 体育
关键词 运用 教学语言 体育教育
年,卷(期) 1994,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74-75
页数 2页 分类号 G807
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1994(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
运用
教学语言
体育教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
张家口师专学报:社会科学版
双月刊
出版文献量(篇)
389
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导