如何培养医学生:吸取继续教育研究的成果

• 作者: 丁可
• 来源期刊: 国外医学：医学教育分册
• 学科: 教育
• 关键词: 自导学习 培养医学生 继续医学教育 自身作用 专业实践 专业人员 继续教 学习过程 学习理论 专业特征
• 年，卷（期）: 1994,（4）
• 页码范围: 173-178
• 页数: 6页
• 分类号: G4

摘要

【正】医学教育连续统一体,即把医师教育延伸到整个职业生活时期正在成为专业教育讨论的焦点。但是,如何使这一设想成为现实却不是一件容易的事情。在过去20年中,为培养医学生终身学习的习惯和技能,许多医学院在教学过程中引进了以问题为基础的学习,并把这种方法应用到继续教育中去。相反,医学教育界也许对继续医学教育研究的作用,以及它对医学教育的影响还未引起足够的重视。事实上,对医生专业活动的研究和理论分析,不仅有助于医学院的课程改革,同时,通过对医生作为专业人员在实践中如何进行学习的了解,也有助于医学院课程计划的修改。为此,加拿大达尔豪斯大学医学院副