技工教育要实现“四化”

• 作者: 刘会芹
• 来源期刊: 新乡学院学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 技工教育 矛盾的主要方面 专业设置 实用人才 矛盾的次要方面 教学质量 校办产业 教学实践 队伍建设 办学质量
• 年，卷（期）: xxxyxbshkxb_1995,（2）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G719.21

摘要

改革开放以来,我国的技工教育得到了雨后春笋般的发展,为全国企业界培养了大批的实用人才.但毋庸讳言,由于技工教育还是一个新生事物,历史较短,经验不足,在她的发展过程中难免出现这样、那样的问题.为此,笔者根据自己的教学实践,认为技工教育应努力实现“四化”:一、教师队伍专家化辩证唯物主义认为,决定事物性质的是矛盾的主要方面,它支配着矛盾的次要方面.对于学校来说,矛盾的主要方面是教师,教师水平的高低,直接决定着教学质量的高低.所以,要想提高技校的办学质量,必须首先大力加强教师队伍建设.