中学历史教学中情感效应作用的探索

• 作者: 杨怡生
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史教学 情感效应 学生 情感沟通 历史学科 中学历史教师 历史知识 三个方面 研究历史 教育观念
• 年，卷（期）: 1997,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

在中学历史教学中体现由应试教育向素质教育的转轨,是目前中学历史教学的当务之急。我们广大中学历史教师除了应不断更新教育思想、教育观念外,对怎样提高学生的能力即具体教学方法的研究,同样是十分重要的。探索中学历史教学中情感效应的作用,就是基于这个原因。中学历史教学中的情感效应,有三个方面的内容,一是要让学生对历史这门课产生一种情感,二是师生间在教、学历史上的情感沟通,三是要使学生通过对历史知识的学习,获得某一个特定的情感效应。下面就这几个方面谈谈笔者在探索中学历史教学中情感效应的作用的肤浅认识。

作者信息

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1	杨怡生		1	0	0.0	0.0