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摘要:
数学教学过程中,如果将在有限范围内的思维定式或得到的结论推广到无限领域中去考虑问题或得出相应的结论,往往会导致结论的错误.在学习函数极限部分时,往往会出现求“∞∞,∞-∞,1∞”这三类来定型的极限.因学生在初中的思维定式是:aa=1,a-a=0,1a...
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文献信息
篇名 从“有限”到“无限”的跨越
来源期刊 天府数学 学科 数学
关键词 真子集 思维定式 一一对应关系 高等数学 函数极限 集合的元素 提出问题 曲边梯形 “多”与“少” 自然数
年,卷(期) 1998,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 O1
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1 周洪萍 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
真子集
思维定式
一一对应关系
高等数学
函数极限
集合的元素
提出问题
曲边梯形
“多”与“少”
自然数
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
天府数学
月刊
1006-0324
51-1428/O1
16开
成都市一环路西三段百寿路成都教育学院内
1993
chi
出版文献量(篇)
686
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54
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