试论陶行知“生活教育”学说与现代“终身教育”理论的一致性

• 作者: 康月敏
• 来源期刊: 河北成人教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育 终身教育 陶行知 制度化教育 学习化社会 学校教育 受教育 人生需要 教育扩展 社会领域
• 年，卷（期）: hbcrjy,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G72

摘要

陶行知先生的“生活教育”学说是我国现代最重要的教育学说。近来在学习和研究这一学说中，笔者渐渐发现陶行知先生的“生活教育”学说的基本观点与现代世界所推行的“终身教育”理论有着明显的一致性。法国教育家即格郎的《终身教育论》、联合国教科文组织国际教育发展委员会七十年代组织撰写的《学会生存——教育世界的今天和明天》等著作，均提出了“终身教育”观点。它们认为当今教育世界面临着～系列问题，当代学校教育已越来越不适应社会发展的需要，教育面临挑战，要解决这一问题，最终是要社会对人实行“终身教育”，使社会成为一种“学习化社会”。而“终身教育”造成一种学习化社会的主导思想同陶行知先生的“生活教育”理论是一致的。本

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康月敏	河北经贸大学成教学院	8	39	3.0	6.0