优化历史教学第二课堂的措施

• 作者: 冯东生 潘春风
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 第二课堂 中学历史教学 全面提高 课堂教学 激发兴趣 相结合 激发学习兴趣 学生素质 培养学生 活动形式
• 年，卷（期）: 1999,（1）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

中学历史教学第二课堂作为课堂教学的补充和拓展,能丰富学生学习历史的内容和形式,激发学习兴趣,以发展能力、智力,使学生形成健康的心理素质,也能对其它学科学习产生正迁移作用。多年来,我们在历史教学第二课堂中坚持做到"三结合",不仅取得较满意的教学效果,而且促进了学生素质的全面提高。一、丰富知识与激发兴趣、培养能力相结合。 "兴趣是最好的老师。"在传播历史知识时,应特别注重激发学习兴趣,发展学生能力,主要通过下列活动形式得以体现:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯东生		10	0	0.0	0.0
2	潘春风		1	0	0.0	0.0