谈谈历史练习题的编制

• 作者: 吕栋山
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 练习题 不同阶段 目的性 教师编制 拓展性 教学过程 重要环节 思想性 教学阶段 科学性
• 年，卷（期）: 1999,（1）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G634.51

摘要

练习是历史课堂教学的一个重要环节。如何使这一环节在课堂教学中运转得更好,产生更好的效果呢?笔者认为,教师在编制练习题时应抓住"六性",即:目的性、科学性、思想性、典型性、拓展性、梯度性。一、目的性目的性是指所编制的练习题必须有明确的考查意图,即通过练习,教师对考查侧重哪些的知识,训练学生哪些方面的能力,以及达到怎样的效果等都要心中有数。目的性要求练习题的编制必须要从学生实际和教学需要出发。教学过程分为不同阶段,不同教学阶段的教学要求不一样,因此,练习题要根据不同阶段的教学任务和

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1	吕栋山		4	0	0.0	0.0