三算教学有利于发展学生的思维

• 作者: 王西锋
• 来源期刊: 财税与会计
• 学科: 经济
• 关键词: 三算教学 发展学生 小学生 思维能力 抽象逻辑思维 退位减法 小学数学教学 算盘 数学素质 辩证唯物主义思想
• 年，卷（期）: 1999,（2）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: F810.42

摘要

义务教育小学数学大纲明确指出．小学数学教学的任务就是传授知识，发展学生的思维能力，较强的思维能力是学好数学的前提，也是提高学生数学素质的重要方面。因此，如何积极发展学生思维是数学教学的一项重要任务。我校从1989年秋开始使用三算结合教材，为发展学生的思维提供了理想的教学内容。一、利用算盘直观形象的特点，促进学生的思维能力发展小学生的思维处于形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段。在教学中，我们充分发挥教材优势，依据儿童的认识规律，坚持从又体到抽象，由感性到理性，引导他们在具体感知的基础上，积极思维、抽象，概括出数学的概念、规律、法则等。如教‘十方形的面积”时，我根据长方形的面积与它的长和宽有

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