浅议小语基础知识教学的误区与出路

• 作者: 张道新 马锦明
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 基础知识教学 误区 分析方法 思维能力 意义段 语文基础知识 自然段 小学语文教师 阅读教学 培养和提高
• 年，卷（期）: 1999,（4）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

目前，不少小学语文教师钻研教学“大纲”不细，把握教材不准，在语文基础知识教学中存在着这样那样的错误和缺点，很大程度上影响了学生听说读写能力的提高。其表现主要有：１．知识界限不明。语文基础知识虽是一系统的知识体系，但不同的知识间有着不同的区别。而有的教...