基础知识与CBL教学法对神经内科教学的影响

• 作者: 杨柳 欧阳慧 王志 颜建辉 黄丽娟
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 基础知识 CBL教学法 神经内科
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 377-378
• 页数: 2页
• 字数: 2367字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析基础知识与 CBL教学法对神经内科教学的影响.方法:本研究对象为 2016 年 10 月-2019 年 10 月间来本院神经内科实习的78 名护生,随机分A组和 B组,均 39 名,分别行 CBL教学法和基础知识教学法.对比两组教学效果.结果:A组的考核成绩均高于 B组(P<0.05).A组的学习兴趣评分高于 B 组;A 组的教学满意度为 97.44%,B组为 84.62%(P<0.05).结论:为神经内科实习护生实施 CBL 教学法可提高其考核成绩,提升其学习兴趣,且教学满意度高,具有较高的应用价值.