初中生数学学习分化的原因及教学对策

• 作者: 张俊杰
• 来源期刊: 高师教育
• 年，卷（期）: 2000,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文就结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊杰		1	0	0.0	0.0