老老实实学汩罗

• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 全面素质教育 素质教育问题 教师队伍 汨罗 评价体系 运行机制 教育技术 目标管理体制 师德师风建设 目标管理模式
• 年，卷（期）: 2000,（19）
• 页数: 1页
• 分类号: G631

摘要

前不久，国务院副总理李岚清在反映衡东新塘实验中学一学生自杀事件的内容上批示：“令人痛心。希望以此为训，举一反三，认真抓一下素质教育问题。我曾充分肯定过你们汨罗推行素质教育的经验，应当首先在省内认真总结推广。”教育部部长陈至立也批示：“从这一令人痛心的事件中，我们应进一步认识到推进素质教育的紧迫性、必要性和艰巨性。”两位领导的批示，触及到了湖南教育深层次的问题，为我们下一步的工作理清了思路。我们应该认真领会并好好贯彻领导同志的指示精神，老老实实学汨罗，把推广汨罗经验作为端正教育思想、转变教育观念的大事来抓。 　　首先，要坚持正确的教育方向。这种方向，集中体现在教育方针上。汨罗经验的可贵之处，就在于他们坚持按党的教育方针办事，坚持面向每一类教育，面向每一所学校，面向每一个学生，面向学生发展的每一个方面，使全市教育出现了良性循环。学习汨罗，就要学习他们那种勇担大义、不避风险的精神和百折不回的韧劲，坚持用素质教育的要求谋划教育事业，规范教育行为，使我们的教育永远朝着正确的方向前进。 　　其次，要建设高素质的教师队伍。这是推进全面素质教育的关键。我省的教师队伍，总体上看是比较好的，但是，用素质教育的要求衡量，差距还很明...