神奇的小棒

• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小棒是小学低年级学生最常用最简单不过的学具，在教学中如果巧妙运用，将能发挥它不寻常的作用。 　　我在教“ 3的认识”一课时，不满足于教材中编的“ 3根小棒可以拼一个三角形”的操作指导，而是进一步启发学生，“拿出 3根小棒，摆一摆、拼一拼，看谁的小棒最神奇，摆出的图形最可爱”。刚入学不久的孩子，注意力很难持久，摆弄起小棒来却是那么投入，那么有滋有味。他们每拼出一个图形，我都特别欣赏，把它展示到大屏幕上。十多分钟的操作，孩子们意犹未尽，下课铃响了还不肯停下来。我把学生拼出的图形归纳了一下，竟有三十几个之多 (如右表 )。 最简单的小棒经过孩子们的想象创造，变成了丰富多彩的图画，既简明又妙趣横生。孩子们的表现力、创造力、创造热情不能不叫人叹服。 　　由此我感觉到，只要我们敢于放手，给学生思考权、讨论权、探索权，那么，颗颗星星都能发光，孩子们个个都能成才。 神奇的小棒$长沙市枫树山小学$唐翠娥