素质教育目标下的教学模式改革

• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（23）
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

改进教学方法，建立灵活多样、丰富多彩的教学方法体系。我们应树立这样的观念，即教学的主要目的不是单纯向学生传授知识，而是教会学生学习的方法，提高学生自主学习能力。按照素质教育的基本要求，根据不同课程的内容和特点，我们可以采用以下一些教学方法。 　　"讲解式 "。这是一种传统的教学方法，但在使用时，教师要多采用分析、推理、启发和引导的方法，以培养学生分析问题和解决问题的能力，以及推理技巧和思维能力，切忌强行灌输。 　　"路标式 "教学法，或叫 "问题引导式 "教学法。教师把课程的内容要点设置成一系列联系紧密的问题，学生通过问题的相继解决，从而最终达到理解和掌握全部课程内容的目的。 　　"游戏式 "教学法。教师可以把教学过程设计成游戏情景，还可以把教材内容编制成一套游戏软件，把学生应掌握的阶段性知识设计成一座座关口，学生要闯关，必须具备足够的知识。这样，可以使学生在愉快的游戏当中，既学到了知识，又培养了学生好奇、好胜的心理和攻关能力。 　　"自教式 "教学法。这种方法就是让学生当老师，对课程的某一部分内容，谁学得快、学得好，就请谁当老师，这样可以培养学生敢于挑战的精神，勇挑重担的勇气。 　　改革考试评分制度，建立综...