班主任工作三个基点

• 作者: 陈秋兰
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任工作 心理特征 和谐的师生关系 班干部 个性特征 独生子女 自我意识 时代特征 “师道尊严” 后进生
• 年，卷（期）: 2000,（24）
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

班级是学校教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者、教育者和指导者。因此，班主任在学校教育工作中起到举足轻重的作用。在具体的教育教学实践中，班主任应把握好三个基点。 全面了解和掌握学生的情况。班主任应放下传统的“师道尊严”，民主地、平等地与学生交往，营造和谐的师生关系，深入学生实际，做到全方位地了解学生的时代特征、心理特征和个性特征。只有这样，班主任才能真正做到有的放矢，因材施教。具体来说，当前有不少学生因为是独生子女而受到太多的溺爱与呵护，同时又不可避免地受到社会上功利化、浅薄化、平庸化的侵蚀，从而变得怕吃苦、怕挫折，一切以自我为中心；另一方面，中学生正处于身心急剧变化时期，他们有着较强的自我意识，却又缺乏一定的辨别能力和自控能力，对于纷繁复杂的社会现象往往会形成偏激的认识。对此，班主任应该有清醒的认识，在了解学生共性的基础上，还要了解每位学生的禀性和社会家庭环境，从而针对性地开展工作。 营造积极向上的良好班风。班主任首先要积极引导学生为班级争光，维护班级荣誉，培养学生的集体荣誉感；其次要选择和培养好班干部，班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，同时也是其他同学的表率。只有这样，才能建立良好的班风。...

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1	陈秋兰		1	0	0.0	0.0