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摘要:
从九九年九月份开始,我市大部分小学配置了计算机,并开设了计算机课。当时许多电脑老师都有反映:“电脑课不好上。”分析其主要原因:(1)计算机课是一门新开设的课程,教师对教材内容不熟悉,教学方法还在摸索阶段;(2)电脑教师和学生一样,手里只有一本《小学计算机读本》,不同的年级,不同的年龄段,使用的都是第一册电脑课本。这样一来,老师们就不好把握各年级的侧重点,造成了“五、六年级吃不饱,三年级吃不了,四年级刚刚好”的被动局面。
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文献信息
篇名 初探如何更好地开展小学计算机课
来源期刊 西宁教研 学科 教育
关键词 计算机课 小学 教师 老师 电脑课 六年级 课程 配置 使用 阶段
年,卷(期) 2000,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-31
页数 3页 分类号 G623
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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研究主题发展历程
节点文献
计算机课
小学
教师
老师
电脑课
六年级
课程
配置
使用
阶段
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西宁教研
双月刊
青海省西宁市黄河路80号
出版文献量(篇)
774
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