从观察入手 培养学生的写作兴趣

• 作者: 孙瑞明 张桂兰
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（11）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在多年的语文教学中，我们发现很多学生作文时存在的问题是内容空洞、不具体，概括性语言多，描写性语言少。究其原因，是因为学生不会观察事物。即使是熟悉的事物，让其说写，也是干瘪得很。那么，怎样培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力呢？我们认为，应当从观察入手。 一、培养观察能力，养成多看、多听、多想的习惯 作文是客观世界在学生头脑中反映的产物。因此，指导观察是培养学生写作兴趣的第一步。 捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的实在东西而来。同时，观察越多，得的知识越牢固。”指导学生观察，应从学生在生活中的兴趣观察开始，抓住学生的好奇心理，使之因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观察。 １．明确观察的目的、任务 目的明确与否，直接影响到观察效果。只有观察的目的明确了，学生才可以在周围众多的事物中进行合理的选择，才能有的放矢地把注意力集中在观察的对象上。反之，漫无目的地观察，结果将是东张西望，熟视无睹，所以在观察前，需要教师明确交代观察的目的和任务。如带领学生参观幸福院，参观前应先给学生讲清楚要重点观察幸福院有哪些主要建筑设施？幸福院的老人生活怎样，从哪些地方看出来？幸福院里的工作人员待老人如何？参观...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙瑞明		2	1	1.0	1.0
2	张桂兰		1	0	0.0	0.0