如何提高课外阅读课的效率

• 作者: 张振石
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（12）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

如何合理安排和有效实施课外阅读课教学改革？近两年 ,我们作了课时调整试点实验 ,一课时由原来的４０分钟调整为３５分钟。课时调整后 ,各年级每周又相应增加了课外阅读课。随之 ,加强了课外阅读课课堂教学效率提高的研究。一、强化阅读方法的指导阅读方法的优劣直接影响着阅读的质量和阅读的习惯 ,因此 ,必须对小学生进行阅读方法的强化指导。课外阅读课是对课内阅读方法的检测和再指导 ,是课内向课外延伸的桥梁。学生借助与教材配套的读物和自由选择的读物 ,采用自学为主的教学形式 ,开展说、读、思、议、写等活动 ,发挥主动学习、敢于探索和大胆创新的精神。教师依据语文教学目的、内容和要求 ,加强读物的指导和点拨 ,“授人以渔” ,使学生个人的兴趣、爱好和才能得以充分发展 ,使课内课外相互贯通、紧密联系、相得益彰。１ 加强配套读物的阅读指导阅读文章时 ,可要求学生先初读 ,整体感知课文内容 ,并查字典辨音解词 ;其次设计一些需动脑的小问题让学生细读 ,在书上画出答案或另行写下答案 ;最后 ,结合语文教科书中的文章谈谈自己的一些看法。如一年级学生阅读了《聪明的公鸡》一文后 ,可请学生联系《乌鸦喝水》一文谈谈自己的感想 ,对于文中含义深...