寓心理健康教育于语文教学中

• 作者: 周亚月
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（12）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

心理素质的培养主要指 :（１）自信心的培养 ;（２）意志和毅力的培养 ;（３）与人和睦共处合作的精神等。心理素质教育大都融入在学科教学内容中 ,语文课堂教学是培养学生健康心理的重要渠道。以下是自己的几点看法 :一、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛 ,克服盲从无主见的心理障碍。“主体学习 ,辩证指导”是学生进行“自主学习” ,进行素质教育的重要途径 ,但传统教学思想造成学生对教师盲目崇拜 ,不敢否定教师现成的说教和现成的结论 ,抑制了创造性 ,磨损了学生个性 ,也使学生产生了无主见、无个性、无主动思维的心理障碍。而宽松和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条件 ,也是克服上述心理障碍的重要对策 ,它能使学生轻松愉快 ,自觉主动地参与思维、理解等一系列智力活动 ,激发学习兴趣 ,从而大胆发言。笔者认为 ,民主的课堂气氛至少应具备下列特征 :（１）师生间或学生间无嘲笑、无歧视情况 ,无论多么荒唐的设想或多么低水平的发问 ,所得到的反应只有真诚的帮助和鼓励 ;（２）在教师和学生心目中全班学生完全平等 ,没有“好生”与“差生”之说 ,因为每个人都有所长 ,有所短 ,不以学习成绩作为唯一标准 ;（３）提倡争论 ,生与生、生与师...