学习成绩与述情障碍的关系初探

• 作者: 吴瑞枝 袁勇贵
• 来源期刊: 健康心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 述情障碍 学习成绩 TAS
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 所属期刊栏目: 论著与综述
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 1762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2000.02.005

摘要

目的探讨学习成绩与述情障碍的关系.方法以多伦多述情障碍量表(TAS)对60名成绩优秀的学生和77名成绩差的学生进行测评.结果两组学生的TAS总分分别为66.63±6.74和65.74±7.51,无显著性差异;成绩差的男生因子Ⅳ显著高于成绩优秀的男生.结论成绩差的男生述情障碍明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁勇贵		2	21	2.0	2.0
2	吴瑞枝		1	9	1.0	1.0