SPOC课程中学习投入、交互行为与学习成绩的关系研究

• 作者: 史婷 葛文双
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: SPOC 学习投入 交互行为 学习成绩
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 235-239
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201803001

摘要

针对新型的在线教育模式,研究选取了陕西师范大学的一门SPOC(小规模私有在线课程),对其相关因素和教学质量进行分析:文章首先对学习投入、交互行为及其与成绩之间的影响关系进行了文献综述,应用Solomon学习风格测量工具对85名在线课程学习者按照视觉型和言语型进行了分类研究设计;同时,通过描述性统计和独立样本t检验方法对两类不同风格学习者的学习差异进行了分析,并使用结构方程模型(SEM)方法对视觉型学习者学习投入、交互行为和成绩之间的假设关系进行了验证.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛文双	陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室	16	118	6.0	10.0
2	史婷		7	9	2.0	3.0