《我爱故乡的杨梅》教学实录

• 作者: 马萍
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《我爱故乡的杨梅》 杨梅果 杨梅树 自然段 学法指导 学习方法 教学目标 迁移练习 阅读教学 第二自然
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（7）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教学目标１ 学习按顺序、抓特点的观察方法 ;２ 有感情地朗读课文。教学过程一、整体感知 ,明确重点师 :读完《我爱故乡的杨梅》这篇课文 ,想一想 ,文章先写什么？后写什么？生 :课文先写杨梅树 ,再写杨梅果。师 :哪些自然段写杨梅树？哪些自然段写杨梅果？重点写什么？生 :第二自然段写杨梅树 ,第三至六自然段写杨梅果 ,重点是写杨梅果。二、渗透学法 ,突出重点１ 教给学法师 :作者从哪些方面写杨梅果呢？（指名朗读课文第三自然段后 ,放录像）生 :作者按顺序写了杨梅果的形状、颜色和味道。师 :能找出与这些内容相对应的自然段吗？生 :第四自然段写杨梅的“形” ,第五自然段写杨梅的“色” ,第六自然段写杨梅的“味”。师 :杨梅果的形、色、味各有哪些特点？首先 ,让我们看看杨梅果的形状。请女同学朗读第四自然段 ,男同学边听边找出描写杨梅果形状特点的词语。（学生找出“圆圆的”、“桂圆大小”、“遍身小刺”等词语后 ,朗读课文 ,再将杨梅果的特点说一遍）师 :这一段写杨梅果的形状 ,作者先写杨梅的形状特点 ,然后写小刺的变化和舌尖触到它的感觉。学习这一段时 ,我们采用的是先读课文 ,再找特点 ,最后说特点的方法 ,简单地说 ...