作文命题要从学生实际出发

• 作者: 谷迎春 冯利娟
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文命题 学生实际 作文题 《我的老师》 修辞手法 《心曲》 初中作文 初中学生 心理需求 年龄特征
• 年，卷（期）: 2000,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

一个好的作文题，能激发学生的写作兴趣，开发学生的写作潜力。但在目前的初中作文教学中，教师的命题存在着随意性大、程式化倾向严重等问题。针对这一现状，笔者以为，作文命题一定要从学生实际出发。一、命题要考虑学生的年龄特征和知识水平初中学生正处于由童年向少年过渡的时期，每一年都有不同的身心发展的特点。初一学生知识面较窄，思想较幼稚，因为刚进人中学的新环境，往往有强烈而新奇的感受，同时也免不了对小学生活的怀念。如果教师能设计出诸如《向你介绍我》、《小学生活二三事》、《新的起点》之类的题目，他们一定会乐意接受。到了初二，学科增多，学生知识面逐渐拓宽。此时，教师可设计出诸如《我最喜欢的一堂课》、《说说我们的兴趣小组》之类的作文题，同时可适量引入一些半命题作文，如《我希望─—》之类。初三学生理解力进一步增强，这时候，可设计一些有寓意、能引发想象的作文题如《黄牛颂》、《十年后，我们再聚首》等，学生往往能写出较好的文章。作文命题还得遵循循序渐进的原则。如同样是写老师，初一时写了《我的老师》，初二时就不妨写写《我心目中的老师》，到了初三，就可写写《我想当老师》之类的题目。这样，学生在学会记叙的基础上，逐步掌握了议论、抒情等方法，并...