绘实景抒真情

• 作者: 戴绘林
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 广播电视大学 写作误区 写文章 景物 中学生作文 遭受不幸 借景抒情 寓情于景 社会需要
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

翻阅一些中学生作文,笔者发现,许多文章所抒发的感情不是发自中学生内心世界的,总显得虚假而造作。为什么这样呢？不能处理好景与情的关系是其中的原因之一。写景,就是对山川景物、自然风光的描写。景物写得好,不仅能给人身临其境的感觉,更重要的是还能烘托人物的思想感情。抒情,则是在文章中抒发自己的情感。写文章需要以情动人,因而感情的表现和抒发,既是内容,又是手段。人们一般都忌讳文章露,所以大多数作者都采用借景抒情、寓情于景的手法。由此可见,情景交融应该是我们写文章追求的最高境界,同时,也应该是我们写作教学的重点。写文章先要确定主旨,而主旨的确定必须符合现实的需要,反映时代精神。在抒情中感情要健康、高尚,不能有消极颓废的情调。而写景状物都要为表现主题思想服务,不能为写景而写景,为状物而状物。顺着这条思路,我们得出的结论是:抒情先于和重于写景,有什么样的情才能写出什么样的景,而情的要求必须是健康和符合社会需要的。其实,在写景与抒情的关系中,我们承认情的重要性,但我们更要强调触景生情的特点。换言之,我们在教学中应该强调自然、真实地描写景物,只有在感情不先入为主的情况下,学生才能做到专心描摹,才能逐步掌握写景的方法。学生只有首先...