计算机辅助语文教学的优势与困惑

• 作者: 张新强
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 计算机辅助教学 多媒体计算机 语文教师 教学软件设计 哈姆莱特 计算机代 普通话 中国教育科研网 弦外之音
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

优化教学过程，激发学习兴趣。多媒体计算机能够将课文内容按照一定的结构，用文字、图形、动画、声音等形式呈现出来，让学生在生动、有趣的环境中学习，这在一定程度上使语文学习由一件苦差变成了一种轻松快乐的享受。譬如，学习话剧《陈毅市长》时，教师分析讲解，学生分角色朗读，甚至是经过排练后演出，与直接从电子备课系统中调动这一幕话剧的实况选段相比，孰优孰劣，不是不辩自明吗？ 　　突破教学难点，优化教学效果。在计算机界有一句行话，说“只有人类想不到的，没有计算机做不到的”，这句话虽然有些夸大，但有一点可以肯定：语文教师感到棘手的许多教学难点，计算机可以迎刃而解。如教《回声》一课时，学生很少去过课文中所说的四声谷、回音壁、三音石和圜丘，计算机便可以大显身手，轻而易举地处理声音反射、多声源等问题，以达到三维立体效果，使学生加深对这种奇妙的声学现象的理解；而传统的教学就得靠师生发挥自己的想象力了。 　　克服教师弱点，提高教师素质。部分语文教师的普通话不标准，范读课文成为一大难题，只得放录音，或者请普通话较好的同学朗读。用计算机辅助教学，就可以让电脑代劳，它不仅能提供优秀播音员的绘声绘色的朗读，还配有动听的音乐伴奏，并随着课文描绘的...