《狐狸和乌鸦》教学实录及评析

• 作者: 张蓉 陈晓梅
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《狐狸和乌鸦》 教学实录 多媒体演示 自然段 教师 自主学习 三次反应 现代化教学手段 小组合作学习 心理活动
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、复习旧知，导入新课　　师：小朋友们，昨天我们学习了《狐狸和乌鸦》这篇课文的第一至三自然段，现在，让我们随着美妙的音乐再次走进这个有趣的童话。 　　(教师放录音，边画简笔画边复述课文第一至三自然段内容 )　　师：通过上节课的学习，我们知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，接下来会发生什么事 ?我们通过学习第四至八自然段就会知道。 　　点评：在复习引入这一教学环节中，教师运用“情境教学法”，促使学生的思维进入积极的学习状态。 二、自读自悟，质疑解难 　　学生自由朗读第四至八自然段，在读懂的地方打“√”，在不明白的地方打上“ ?”。然后，分小组学习、讨论、交流。 　　点评：教师启发学生把不懂的问题提出来和大家共同探讨，变教师的提问为学生的质疑，变教师的讲授为学生个人自主学习、同桌互相学习、小组合作学习、全班共同学习的动态组合。 　　师：请找出表示狐狸动作的两个词。 (学生找出动词：叼、钻 )　　师： (多媒体演示 )注意看狐狸的这两个动作，狐狸动作快说明了什么 ?　　生：狐狸的这两个动作很快，说明了它早有骗肉的准备。 　　点评：此环节运用了“变式结构”的教学方法。教师先把故事的结果推出来，通过多媒体演示狐狸的两个动...