教师情绪的自我调节

• 作者: 欧阳雪辉
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师情绪 不良情绪 思想修养 邓小平理论 毛泽东思想 全心全意为人民服务 自我完善 马列主义 自我调节 高尚品格
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

首先，教师要不断加强自身的思想修养，培养高尚的道德情操。教师在平时应该坚持认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论，不断加强自身的思想修养。当我们具有了全心全意为人民服务的好思想，具备了“天下为公”的胸怀，有了“先天下之忧而忧”的高尚品格，我们自然就不会再去为一点生活上的失意、名利上的得失而忧心伤神，开朗乐观的性格就会与我们相伴永远。 　　其次，教师对自己所从事的工作要有一个正确的认识，不断追求新知，克服职业上的倦怠感。教师日复一日地与学生打交道，年复一年地从事同一学科的教学，繁琐而又单调。只有当我们意识到育人的职责，关系到民族兴衰的历史重任的时候，我们工作起来才会有用之不竭的动力，才会在工作中不断为自己提出新目标、创造新点子、探索新方法。 　　第三，教师要坦然面对不良情绪。在现实生活中万事如意是不可能的。我们每个人总会遇到这样或那样的心烦之事，产生这样或那样的不良情绪。“心由境转，境从心生”，这就需要我们有一点毅力和自省力，要善于利用外界环境来消除这些不良情绪的影响。 　　第四，教师要善于培养快乐的情绪。快乐如香水一般，当你洒向自己时，周围的人同样也能感受到它的芬芳。教师要培养快乐的情绪，首先就得学会...