"任务驱动”在提高大学生主体地位教学中的优势和实施

• 作者: 张珣 金正理
• 来源期刊: 杭州电子科技大学学报（自然科学版）
• 关键词: 任务驱动 主体地位 个性化教学 分层次教学 弹性教学
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 所属期刊栏目: 教育法研究
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9146.2001.02.018

摘要

本文针对大学实践类课程的教学特点,在现有的任务驱动教学实践基础上,详细论述了"任务驱动教学法”在提高学生主体地位教学活动中的优势,并通过实例介绍其具体实施方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珣		64	389	9.0	17.0
2	金正理		1	43	1.0	1.0