浅谈化学教学语言能力的培养

• 作者: 张改琴 徐大仁
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学语言 特点 化学教学语言能力 培养
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 4494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8539.2001.04.024

摘要

教师的教学语言能力,在很大程度上影响着教育教学效果.化学教学语言的特点:科学性、规范性、直观性、趣味性、启发性、节奏性.化学教学语言的培养方法:具备丰富的化学知识,边教边学,不断查漏补缺;加强训练准确的化学语言,注意积累词汇;注意训练自己思维和语言的逻辑性、敏捷性;要认真备课,细致钻研教材,充分了解学生;要注意课堂教学过程中有效协作,美化感染.总之,教师要注意不断锤炼自己的课堂教学语言,不断提高自己的语言修养和语言艺术,以取得良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐大仁	西北师范大学化学化工学院	5	33	3.0	5.0
2	张改琴		1	10	1.0	1.0