感官残疾人认知特点的系列实验研究报告

• 作者: 方俊明
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 感官残疾 认知过程
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 1-4,15
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 5344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2001.01.001

摘要

本文回顾了运用皮亚杰认知发展理论和模式对感官残疾儿童认知问题所做的实验研究,介绍了有关"残疾人与正常人的认知过程的比较"课题系列实验的设计原理、研究内容和主要结论.在此基础上,对残疾人教育中争论已久的"残疾缺陷假说"和"缺陷补偿假说"提出了自己的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方俊明	华东师范大学特殊教育研究所	96	1393	20.0	32.0