理论性学术性实践性师范性--高等师范院校写作课教学的几点思考

• 作者: 李同福
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 文学
• 关键词: 高等师范院校 写作教学 理论性 学术性 实践性 师范性
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: H193.6
• 字数: 3876字
• 语种: 中文

摘要

文章认为高等师范院校的写作教学应该有理论性、学术性、实践性、师范性.理论性要求讲清写作的本质、原理,揭示出写作的规律,并对写作现象、写作技巧给予合理的解释,使学生对写作有深层的认识.学术性要求在写作教学中随时向学生介绍写作学科的研究现状及动态,启发学生对写作理论问题进行深入思考并提出自己的看法,培养学生的科研意识.实践性要求在讲授理论知识的同时,进行科学的写作训练,使学生联系实际,联系生活,面向社会,积极参与社会文事活动,学有所能.师范性要求写作教学始终不离培养中学教师为中学写作教学服务这个目标.使学生成为懂写作教学理论、会师范写作体式的合格教师.高等师范写作教学的这四点要求应通过系统的阐述、适当的介绍、科学的训练、直观的示范及切实的指导来实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李同福	陕西师范大学文学院	7	8	1.0	2.0