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论数学开放题进课堂的意义和作用
论数学开放题进课堂的意义和作用
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摘要：
封闭题是我国教育界长期使用的一种题型,发挥着不可替代的作用,但也有其局限性;开放题是一种较新型的题目,能很好地培养学生的创造性思维能力,吸引学生积极参与解题过程,提高学习兴趣,可弥补封闭题的不足.本文通过对封闭题与开放题的讨论,论述了数学开放题进入课堂的意义和作用.
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文献信息
| 篇名 | 论数学开放题进课堂的意义和作用 | ||
| 来源期刊 | 玉林师范学院学报(自然科学) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 封闭题 开放题 能力 | ||
| 年，卷（期） | 2001,（3） | 所属期刊栏目 | 数学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-31 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 2134字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-4671.2001.03.010 | ||
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期刊影响力
玉林师范学院学报
主办单位：
玉林师范学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1004-4671
CN：
45-1300/Z
开本：
大16开
出版地：
广西玉林市教育东路1303号
邮发代号：
创刊时间：
1979
语种：
chi
出版文献量（篇）
3991
总下载数（次）
9
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