基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
试论研究性学习课程的评价
研究性学习课程
开题评价
中期评价
结题评价
新课改之亮点一研究性课程与学习
研究性课程
研究性学习
背景
内涵
反思
试论研究性学习课程及其生成
研究性学习课程
课程生成
生成过程
影响因素
试论研究性学习课程的评价
研究性学习课程
开题评价
中期评价
结题评价
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 研究性学习是一门怎样的课程
来源期刊 浙江教学研究 学科 教育
关键词 研究性学习课程 学习方式 批判精神 师生关系 课程改革
年,卷(期) 2001,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45
页数 1页 分类号 G423
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王洁 上海市教育科学研究院普通教育研究所 54 400 8.0 20.0
2 胡兴宏 上海市教育科学研究院普通教育研究所 20 98 4.0 9.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2001(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
研究性学习课程
学习方式
批判精神
师生关系
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教学研究
双月刊
杭州市学院路35号
出版文献量(篇)
3013
总下载数(次)
21
总被引数(次)
0
论文1v1指导